STEPV reclama més personal i recursos per aplicar l’ordre d’inclusió educativa

Aquest matí s’ha tractat en Mesa Sectorial la proposta d’ordre d’inclusió educativa que desenvolupa el decret publicat el passat mes d’agost. STEPV ha fet una prèvia abans d’entrar en l’articulat per demanar que no es tanque la negociació avui per a recollir més aportacions dels centres educatius i col·lectius.

A més, el Sindicat insisteix en la negociació de les plantilles, retallades pel govern anterior, per a garantir el personal necessari per aplicar correctament la inclusió educativa en els centres. Igualment s’han de reduir encara més les ràtios. En els reglaments orgànics i funcionals dels centres s’ha de contemplar temps i espais de coordinació entre el professorat i equips docents per a dur a terme les mesures proposades en la normativa. En l’esborrany del ROF d’Infantil i Primària, que es negociarà en febrer, no està recollit. El Sindicat també ha insistit en la necessitat de separar la figura del coordinador/a de convivència i igualtat en dos, ja que són àrees amb molt de volum de feina que no poden recaure sobre una mateixa persona, si volem desenvolupar-la de forma addient. Aquesta proposta ja s’ha plantejat des de fa temps per part de STEPV. D’altra banda, la Conselleria ha d’agilitzar els protocols establerts per a la resolució de les peticions de professorat,  ja que encara s’estan resolent peticions de recursos del PAM fetes abans de finalitzar el curs passat i açó suposa que a alguns centres, encara no tenen els especialistes que necessiten. Cal activar plans de formació adreçats a tots els agents de la comunitat educativa per a sensibilitzar i dotar d’estratègies d’actuació inclusives a desenvolupar en cada sector.
Quant a l’ordre, el Sindicat considera que és molt genèrica i molt densa. Cal concretar i especificar les actuacions a seguir perquè queda tot molt obert. No volem que després es dicten resolucions per a concretar l’ordre sense negociar en Mesa Sectorial, com ha passat amb una resolució sobre el la petició de recursos PAM que contenia un annex que regulava com s’ha de fer el suport a l’alumnat NESE per part del professorat de PT i AL. Eixe annex no es va negociar en Mesa Sectorial i no consta aquesta informació dins de l’ordre de negociació d’avui que si és matèria de negociació.
El Sindicat ha presentat una bateria d’esmenes i propostes per tal d’aclarir l’ordre i fer-la el més aplicable possible. STEPV valora positivament que s’agrupe totes les etapes educatives i es considere tot l’alumnat, atenent la diversitat i les necessitats educatives de cada alumne, però per a fer-ho realitat cal major dotació de professorat, recursos i altres professionals que treballen als serveis especialitzats d’orientació educativa, psicopedagògica i professional (Serveis Psicopedagògics escolars (SPE), Departaments d’Orientació (DO), Gabinets Psicopedagògics Escolars (GPE) i Equips d’Orientació Especialitzats (EOE).
El Director General de Política Educativa ens ha confirmat la data per a començar a treballar el grup de treball per a tractar la situació dels centres CAES,  sol·licitud feta expressament pel Sindicat a Conselleria per tractar temes importants com l’estabilitat del professorat que hi treballa.