STEPV rebutja el model de FP dual plantejat per Conselleria

La FP dual consisteix en un programa específic dissenyat perquè l’alumnat (tot el grup classe o part del mateix) puga rebre fins el 50% de formació dels continguts dels diferents mòduls en els centres de treball en lloc dels centres educatius.

STEPV rebutja aquest model perquè, d’una banda sotmet el sistema educatiu als interessos de les patronals i, d’altra banda, suposa aportar mà d’obra barata a les empreses. A més, s’insisteix en la idea que es vol fomentar la preparació per a l’ocupació de l’alumnat (tan repetida també en la LOMQE) en un context global de polítiques de destrucció del sistema productiu.
Aquest model pot afavorir a algunes empreses per a satisfer les seues necessitats de mà d’obra barata i competent però mai podrà suplir un model de Formació Professional Reglada amb recursos apropiats a cada família professional ni una formació de pes en continguts que duguen a l’alumnat a poder desenvolupar competències i adaptar-se al mercat laboral canviant. Es mira més el futur immediat de la formació i treball i no hi ha projecció de continuïtat en el desenvolupament de la formació de l’alumnat que és la millor garantia per a una bona preparació per a fer front a un mercat laboral en constant transformació.
És un model que desregularitza el mercat laboral i desvirtua els drets socials aconseguits al llarg de molts anys. Un altre pas més en les successives reformes laborals que la societat ha sofert en pocs anys, imposant-se el model empresarial paternalista del segle XIX.
Pot suposar un greuge comparatiu per a l’alumnat: ja que en uns casos alguns alumnes realitzaran la seua formació mitjançant beca o contracte (encara que precari) i en uns altres en el centre educatiu sense beca ni contracte precari.
Quant als horaris suposarà una total desregularització en tindre part de l’alumnat en el centre educatiu i una altra part en el centre de treball, suposadament rebent els mateixos continguts.
La càrrega lectiva del professorat que realitze FP dual serà excessiva per al nombre d’hores que la Conselleria vol atorgar als tutors que duguen el programa a terme, havent de programar gairebé de forma individual per a cada alumne i cada centre de treball si es vol aconseguir que l’alumnat acollit a aquest nou model aconseguisca assimilar els continguts i competències exigides en el currículum de cada mòdul de cada cicle formatiu. En definitiva, aquest model de FP no té garanties suficients que l’alumnat puga adquirir totes les competències necessàries com en la formació professional reglada actual.