Normativa sobre l’espai de l’aula per al professorat: 2m2 per treballador/a i 10m3 per treballador/a. La referència normativa és diferent segons l’any de construcció del centre, però l’espai que s’ha de reservar per cada docent és el mateix:
Reial Decret 486/1997 sobre disposicions mínimes de seguretat i salut al treball a centres construïts a partir del 1997 (Annex I A.2.1er)
Normativa d’inclusió
Aquest col·lectiu de Centres Educatius Públics ha de demostrar, cenyint-se a les instruccions d’arranjament abans referides, que posseeixen la ràtio suficient per tal de no suprimir o posar en no funcionament la unitat escolar, o justificar que l’augment de ràtio no es pot aplicar perquè les aules no tenen el tamany suficient, o justificar que existeix en aquest grup d’escolarització una problemàtica específica que ens remet a una excepcionalitat a la norma que regula la ràtio d’alumnat mínima (nombre de dictàmens, previsió de repeticions, arribada de més alumnat, possible desdoblament…). Podem fonamentar els nostres arguments en les normatives abans esmentades.
Per tal de justificar que hi haurà una ràtio d’alumnat suficient per mantindre la unitat escolar, i a l’espera del període oficial de matriculació, l’única possible alternativa viable és materialitzar la demanda duent a terme una precampanya de matriculació al carrer amb l’objectiu que les famílies formalitzen la seua intenció de matricular els seus fills i filles al centre mitjançant una instància de preinscipció de matrícula, la qual pot acompanyar el plec d’al·legacions. Aquest no és un procediment oficial, però ens pot ajudar a donar força a les nostres al·legacions, aportant un llistat de possibles matrícules per al curs següent.
Per tal de justificar que l’augment de ràtio és inaplicable perquè les instal·lacions del centre no ho permeten, cal elaborar un informe on consten les mesures exactes de les aules que tenen menys metres quadrats dels permesos, tot sumant els metres quadrats que necessita l’alumnat i els metres quadrats i cúbics que necessita el professorat. Podem adjuntar també informes tècnics de l’ajuntament, plànols de les aules, etc.
Per tal que es tinga en compte a l’alumnat amb NESE, és imprescindible que tot l’alumnat que té Necessitats Específiques de Suport Educatiu estiga enregistrat correctament a Ítaca.
Recordem que l’ORDRE 20/2019, de 30 d’abril, de la Conselleria d’Educació, Investigació, Cultura i Esport, per la qual es regula l’organització de la resposta educativa per a la inclusió de l’alumnat en els centres docents sostinguts amb fons públics del sistema educatiu, al seu article 47, estableix un màxim de dos alumnes que requerisquen suport de grau tres per aula/unitat i redueix la ràtio en dos llocs si hi ha una alumna o un alumne amb aquestes característiques; i si n’hi ha dos, la ràtio es redueix en tres llocs més.
En el cas que vulguem justificar l’escassa ràtio de la unitat escolar adduint que hi ha una problemàtica d’escolarització específica que justifica un menor nombre d’alumnes per aula (atenció a la diversitat, atenció a xiquets i xiquetes amb necessitats educatives especials, o de compensació de desigualtats, etc.) podem elaborar l’expedient d’al·legacions que presentarà el Consell Escolar de Centre al Consell Escolar Municipal (o Ple de l’Ajuntament si el municipi no té CEM) amb els següent documents:
Quant a aquells Centres Educatius Públics que no han sigut modificats i esperaven eixa modificació favorable d’unitats escolars, han de presentar al·legacions davant aquesta resolució provisional de l’arranjament escolar per argumentar, amb la mateixa documentació descrita a l’apartat de Centres als quals els han suprimit o posat en no funcionament unitats escolars o amb un informe de dades en què s’hi expose un augment de la població escolaritzada, els motius que motiven eixe creixement d’unitats escolars.
Hem de tindre en compte que cal prioritzar les creacions d’unitats per davant de les habilitacions per tal de proporcionar més estabilitat al centre i al professorat, creant llocs de treball definitius de catàleg. Per tant, recomanem per a aquells centres als quals se’ls ha habilitat una unitat al llarg de dos o més cursos, que presenten una al·legació sol·licitant la creació de la unitat amb caràcter definitiu (unitat de catàleg) en lloc de l’habilitació de la unitat o unitats.
Per evitar les supressions i no funcionaments:
Podeu contactar amb la persona permanent del vostre centre per resoldre qualsevol dubte.