3 de desembre Eleccions sindicals a l’ensenyament públic
Inspecció educativa
Augment de la plantilla partint de les necessitats del sistema educatiu i garantint una adequada supervisió i suport als centres educatius. Compliment efectiu de la modificació del Decret 110/2010 introduïda pel Decret 10/2026. Negociació dels criteris d’augment de plantilla a aplicar d’acord al nombre de centres, serveis i programes on la inspecció d’educació ha d’intervindre.
Establir protocols d’avaluació eficient i efectiva de la Inspecció d’Educació.
Potenciar la investigació com a tasca que acompanya l’acció inspectora per tal d’implementar i fomentar als centres pràctiques educatives innovadores.
Fomentar el treball en equip de les persones inspectores per tal de portar de forma més col·legiada les seues funcions i disposar una millora atenció als centres educatius.
Potenciació dels equips de referents per àrees específiques a les diferents direccions territorials.
Distribució dels serveis i centres d’actuació des d’un criteri geogràfic i tenint en compte les adscripcions entre els centres educatius per tal de facilitar la transició de l’alumnat entre etapes educatives i poder tindre així una visió àmplia de tot el sistema educatiu i dels diferents serveis educatius que es desenvolupen.
Revisió i reducció de les tasques burocràtiques associades actualment a la Inspecció d’Educació.
Independència del Cos d’Inspecció d’Educació dels poders polítics.
No a la designació lliure de les persones amb càrrecs. Selecció del Cap Inspecció General i Cap Inspecció Territorial d’Educació amb l’aplicació de criteris objectius.
Foment de la retroalimentació entre la Inspecció d’Educació i l’Administració Educativa per a conèixer i millorar el funcionament del sistema educatiu i la participació de la comunitat educativa, per mig de l’elaboració d’estudis.
Afavorir l’autonomia dels centres des de la Inspecció d’Educació.
Unificar els diferents programaris informàtics per agilitzar les gestions de la Inspecció d’Educació.
Assegurança específica de cobertura per al professorat que l’exercici de les seues funcions comporta desplaçament (Inspecció d’Educació, personal assessor CEFIRE, professorat itinerant/compartit, personal UEO, etc.).
Revisió de les indemnitzacions per raó de servei i gratificacions per serveis extraordinaris.
Priorització de les tasques d’assessorament als centres i serveis educatius, i de la funció d’acompanyament en els processos educatius. La Inspecció d’Educació ha de ser propera a tots els membres de la comunitat educativa.
Pla formatiu específic i continu per a la Inspecció d’Educació.
Possibilitar la realització d’estades formatives en altres territoris i en altres països per tal d’afavorir els processos de millora de la Inspecció d’Educació.
Possibilitat de l’exercici de la docència en centres educatius, sempre amb caràcter temporal i sense que això supose modificació alguna de la situació administrativa dins de la inspecció.
Millora del sistema d’accés a la funció inspectora centrat en la demostració d’aptituds per a l’exercici de la inspecció, sobre la resolució de casos pràctics centrat en les tasques que són pròpies de la inspecció en les seues actuacions habituals. La fase de pràctiques haurà de tindre la mateixa durada que en la resta de convocatòries d’accés a la docència.
Estabilitzar la borsa de treball de les persones inspectores que ocupen un lloc accidental per tal que davant de la convocatòria de processos selectius no estiguen
afectades. Demanem una regulació i funcionament similar a la resta de cossos docents.
Regulació d’un acord sindical que establisca el sistema de provisió de llocs de treball en caràcter accidental. Demanem una regulació i funcionament similar a la
resta de cossos docents en règim d’interinitat.
Substitució efectiva de les inspectores i inspectors en les diferents situacions que comporten no poder estar a càrrec del desenvolupament de les seues funcions (incapacitat laboral, permisos i llicències), i així evitar disrupcions en el servei.
Substitució efectiva de les inspectores/inspectors que es troben desenvolupant altres funcions (IGE, càrrecs en òrgans directius, etc) i així evitar disrupcions en el servei.
Creació, d’almenys, una quarta direcció territorial d’educació amb el seu servei d’inspecció propi.