Assemblea informativa sobre les comissions de servei 2024/2025
La Plataforma per l’Ensenyament Públic es concentra contra la “llei de llibertat educativa” de PP-VOX
STEPV anima a participar en les concentracions del 27 de juny contra la llei educativa de PP-VOX
La Plataforma per l’Ensenyament Públic presenta recurs contra el districte únic i anuncia més mobilitzacions
STEPV es concentra contra la circular del POD de la Universitat de València
STEPV explica la mesa sectorial d’Educació sobre les plantilles docents per al pròxim curs
‘Clam al carrer’ - Allioli 293 - Balanç del curs 23/24
La Plataforma Ensenyament Públic anuncia concentracions per les retallades en Educació i el concurs de trasllats
STEPV participa en la Trobada d’Escoles en Valencià de l’Alcoià - el Comtat
Coeducart Castelló - 2024
Vaga 23-M
Vaga 23 de maig - Gràcies per fer-ho possible!
Vaga 23-M
Gran èxit de la vaga i les mobilitzacions contra les polítiques educatives del PP
Vaga 23-M
Vaga 2024 - La comunitat educativa del País Valencià diu prou al conseller Rovira
Vaga 23-M
El sindicat Contee de Brasil dona suport a la vaga del 23 de maig
Vaga 23-M
La Confederació d’Educadors Americans dona suport a la vaga del 23 de maig
Vaga 23-M
La Xarxa Educació i Memòria dona suport a la vaga del 23 de maig
Vaga 23-M
La Intersindical Catalana dona suport a la vaga del 23 de maig
Vaga 23-M
La PAH dona suport a la vaga del 23 de maig
Vaga 23-M
La Plataforma per l’Ensenyament Públic manté la vaga després de reunir-se amb el conseller Rovira
Assemblea sobre les comissions de servei 2024
Assemblea sobre el concurs autonòmic de Secundària
Vaga 23-M
La Confederació STES dona suport a la vaga del 23 de maig
Vaga 23-M
Sindicats internacionals donen suport a la vaga del 23 de maig
Vaga 23-M
Calfant motors per a la vaga del 23 de maig!
Vaga 23-M
Per què farem vaga el pròxim 23 de maig?
Vaga 23-M
Concentracions als centres docents per la vaga educativa del 23 de maig
Vaga 23-M
Calendari d’accions per la vaga en l’ensenyament del 23 de maig
El professorat es pronuncia sobre la llei d’arraconament del valencià en les Corts Valencianes
STEPV participa a la Trobada d’Escoles en Valencià de València
Vaga 23-M
STEPV denuncia que el secretari autonòmic d’Educació es burla del professorat
Vaga 23-M
La Plataforma en Defensa de l’Ensenyament Públic anuncia vaga d’ensenyament el 23 de maig
Vaga 23-M
STEPV respon al conseller d’Educació
Protestes contra les retallades del Consell en les EOI
Congrés d’Ensenyament STES 2024 - “Ensenyar, aprendre, aplicar per a transformar”
Vaga 23-M
STEPV convoca assemblees entre el 15 i el 18 d’abril per decidir si hi ha vaga en Educació
Concentració “Violència zero. Per un bon clima dins i fora de les aules”
STEPV no descarta la convocatòria d’una vaga en l’ensenyament
Debat ILP Per la baixada de Ràtios en les Corts
Espai Freire
Paraules d’alliberament
Oposicions
Temaris d’oposicions vigents des del febrer de 2012
Borses de treball
Comunitats Autònomes
Borses de treball
Inici de curs
Publicades les vacants provisionals per a les adjudicacions d’inici de curs
Comissions de serveis
Comissions de serveis: llistats definitius
- Cos de mestres adjudicats
- Cos de mestres no adjudicats
- Cos de mestres ordenats per prioritat
- Secundària i altres cossos adjudicats
- Secundària i altres cossos no adjudicats
- Secundària i altres cossos ordenats per prioritat
Recursos i terminis:
Contra el present acte, que posa fi a la via administrativa, es podrà interposar un recurs potestatiu de reposició o bé caldrà plantejar directament un recurs contenciós administratiu, en els terminis i davant dels òrgans que s’indiquen a continuació:
El recurs de reposició haurà d’interposar-se davant de la directora general de Personal Docent d’aquesta conselleria en el termini d’un mes a comptar des de l’endemà de la seua publicació.
El recurs contenciós administratiu haurà de plantejar-se davant del Jutjat Contenciós Administratiu de València en el termini de dos mesos a comptar des de l’endemà de la seua publicació.
Descarrega't el model de recurs de reposició clicant ACÍ.
Enllaç per a presentar el recurs clicant ACÍ.
Etiquetat com a
comissions de serveisAnuncis
Assignacions econòmiques extraordinàries per a la creació i manteniment d’aules d’emprenedoria en els centres docents
DOGV de 26/07/2024, Núm 9902
Ocupació pública al DOGV
Ofertes d’ocupació pública al DOGV
Anuncis
Instruccions d’inici de curs d’infantil, primària, secundària i batxillerat
Meses de negociació
30 de juliol: Mesa Sectorial sobre les instruccions dels d’ensenyaments artístics elementals i professionals de Música i Dansa i dels ensenyaments artístics superiors (ISEA)
Meses de negociació
Es negocien les instruccions d’inici de curs dels Ensenyaments Esportius, Professionals d’Arts Plàstiques i Disseny i de les EOI
STEPV ha fet propostes, contrapropostes, aportacions i esmenes per millorar i corregir els diferents esborranys proposats per Conselleria
Conselleria estudiarà i implementarà algunes de les demandes del Sindicat
![](/images/made/b99f93dc229451e2/Categories-Noticies_STEPV-Meses_de_negociacio_750_563_90.jpg)
Instruccions sobre els Ensenyaments Esportius de Règim Especial
Pel que fa als ensenyaments esportius, STEPV ha manifestat la seua preocupació per la falta de control d’aquests ensenyaments en els centres privats, en els quals no se sol complir amb la normativa i malgrat això es concedeixen títols.
STEPV ha tornat a demanar que es revertisquen totes les retallades aplicades a les EOI
També resulten preocupants les condicions exigides per a la implantació del semipresencial, on el Sindicat considera que pocs centres compleixen els requisits. Sol·licitem les mateixes condicions, en l’àmbit general, de requisits per als centres privats i major control sobre aquests, ja que les seues titulacions són igual de vàlides que en els ensenyaments públics.
Sol·licitem el desenvolupament de les responsabilitats i les hores necessàries per al desenvolupament de les tutories de pràctiques en empresa i l’orientació professional.
L’augment de la burocràcia per a la caporalia del Departament i el professorat és una altra de les qüestions destacables.
Preocupa el desenvolupament que s’ha fet sobre la preparació de material i supervisió en cas d’absència per part del professorat. En el cas de ser una absència puntual és complicat trobar professorat lliure per a desenvolupar esta funció, ja que aquesta etapa educativa té una atribució docent molt específica i complica el desenvolupament d’aquesta faena. En el cas d’absències prolongades sol·licitem la cobertura de l’absència com més prompte millor.
Considerem molt perillós i rebutgem la permissivitat de la Conselleria de permetre l’ús d’aplicacions que no estan autoritzades, ja que pot vulnerar la privacitat i el dret a la intimitat, tant del professorat com de l’alumnat.
S’ha recordat la necessitat de contractar el professorat especialista fins al moment de realitzar totes les proves, des d’avaluacions fins a les proves d’accés i no sols per a donar les classes.
Instruccions sobre ordenació acadèmica i organització dels Ensenyaments Professionals d’Arts Plàstiques i Disseny
Les instruccions dels centres que imparteixen ensenyaments professionals d’Arts Plàstiques i Disseny han estat fonamentalment continuistes de les anteriors més enllà de les habituals actualitzacions a l’apartat de normativa relativa a les normes de referència com ara la Llei d’ensenyaments artístics 1/2024 o l’altra Llei 1/2024 (la d’arraconament del valencià). De la mateixa manera s’han incorporat tota una sèrie de mesures noves per assegurar el respecte de les condicions de seguretat i privacitat en l’ús d’aplicacions i plataformes informàtiques com s’ha fet a altres ensenyaments.
Al voltant de la nova figura dels tutors/es de formació en empresa el Sindicat ha demanat que es definisca al document la part relativa a les seues funcions i també a les seues condicions laborals. Una altra novetat de les instruccions és el plantejament de coordinar les proves d’accés als cicles d’ensenyaments professionals d’arts plàstiques i disseny i les dels cicles formatius de Formació Professional en la línia d’establir una part comuna que puga servir per a tots dos ensenyaments, que es concretarà quan arribe el moment de la convocatòria.
Pel que fa a la tria d’horaris, el Sindicat ha reivindicat que s’hauria definir mínimament cóm es fa per a fer conviure els criteris que cada centre pot establir (segons les instruccions de l’ISEA) i el criteri que no s’esmenta ni concreta a les instruccions per la part dels ensenyaments professionals de les Escoles d’Art. Si per a tot allò que no es concreta es reenvia a les instruccions de FP de manera subsidiària s’hauria d’establir quins criteris prevalen. Per arribar a un equilibri en eixe sentit les instruccions de l’ISEA i les dels ensenyaments professionals impartits en aquests centres s’haurien de coordinar d’alguna manera.
En la mateixa línia de coexistència d’ensenyaments artístics professionals i superiors a les escoles d’arts plàstiques i superiors de disseny, el Sindicat ha tornat a plantejar la necessitat de crear una nova escola d’art a la ciutat de València amb oferta de tots els cicles d’ensenyaments artístics professionals d’arts plàstiques i disseny que estan sent assumits per entitats privades per manca d’oferta pública.
Al torn obert el Sindicat ha demanat que s’informe de quines són les especialitats previstes per convocar a les oposicions 2025: 1590 places per Secundària, 7 per Sectors Singulars FP, 6 places EOI, 2 Música i Arts Escèniques i 2 Arts Plàstiques i Disseny.
Finalment, STEPV ha demanat que es publique un informe dels resultats de les revisions dels diferents tribunals d’oposicions APD de 2021 en aplicació de la sentència sobre la prova de la capacitat de tutela més enllà d’haver informat les persones afectades. Pel que es va dir en mesa les revisions han comportat que de les tres persones que sí havien de passar a la fase de defensa de la programació / guia didàctica una no havia presentat programació/guia i les altres dos persones no van superar la defensa realitzada recentment.
Instruccions en termes d’ordenació acadèmica i organització de les escoles oficials d’idiomes valencianes durant el curs 2024-2025
El Sindicat ha volgut iniciar la intervenció agraint la rectificació per part de Conselleria implementant la coordinació d’igualtat i convivència tal com STEPV havia demanat en la mesa anterior.
De la mateixa manera, abans d’entrar al document hem volgut recordar com a prèvia que el Sindicat ha sol·licitat formalment a la DG de Centres que en els casos en els quals existisca major demanda que oferta s’amplie la matrícula. Que es creen grups nous sempre que haja suficient matrícula o prematrícula per arribar a la ràtio mínima per constituir un grup. Tant dins del termini de formalització de matrícula (del 11 al 30 de juliol) com en el període de matrícula extraordinària.
El Sindicat ha posat el exemple d’espanyol per estrangers, on es tripliquen les demandes en funció de les vacants ofertades i on es quedarien més de 4000 persones sense plaça si Conselleria no rectifica. STEPV ha recordat les paraules del Conseller Rovira sobre augmentar l’oferta en funció de la demanda demanant que això es traduïsca en donar cabuda a tot el alumnat allà on existisca demanda suficient per crear nous grups. Eixa mateixa demanda aplicable a Grec i Èuscar, idiomes dels quals ens consta molta més prematrícula que oferta, i que es faça extensible a tots els idiomes en la mateixa situació. Ara i en setembre.
Entrant ja al document d’instruccions el Sindicat ha denunciat que en relació a les modalitats d’ensenyament semipresencial i a distància recollides a les instruccions no s’haja consultat amb els centres/departaments ni tampoc negociat amb els sindicats de manera prèvia. De fet al punt 18.3 de les instruccions queda recollit que la Conselleria organitzarà formació per aquest professorat sense cap més concreció, fet que deixava entreveure la manca de previsió i organització de Conselleria en tota aquesta qüestió. En Mesa, s’ha aclarit que hi ha un curs en marxa i que n’hi haurà un altre al setembre. Tot i això, el Sindicat ha insistit que no són les formes ni els tempos i que s’hauria d’haver negociat prèviament.
STEPV critica la minva de qualitat de l’ensenyament dels grups a distància respecte als grups presencials, ja que tindran realment menys hores setmanals de docència tenint una ràtio més elevada que els presencials. Per una altra banda no està ben resolta la realitat del seguiment de les tasques de producció escrita de l’alumnat amb major dificultat en aquestes modalitats. El Sindicat ha demanat que es vaja fent un seguiment de la progressió d’aquestes modalitats d’ensenyament al llarg del curs i que les demandes del professorat i departaments implicats siguen ateses de manera dinàmica i efectiva.
Pel que fa als cursos d’oferta complementària, de 30 i 60 hores, STEPV ha demanat més flexibilitat en la línia que es puguen fer dues hores seguides en un mateix dia, per exemple pels cursos de 60h, o altres propostes que siguen més adaptables per l’alumnat recordant que de fet les normes de referència així ho permeten. En la mateixa direcció, sobre els minuts de pausa entre classes el sindicat ha agraït que finalment apareguera negre sobre blanc en la normativa de funcionament de manera clara i al mateix temps ha demanat autonomia per a que cada escola puga organitzar aquest temps de descans sumant els 5 minuts i situant-los al final o principi de cada classe per exemple. Conselleria ha afirmat que acceptarà les dues esmenes proposades pel Sindicat.
Sobre la ràtio màxima dels grups integrats, el sindicat ha demanar afegir a la norma la possibilitat de que tot i mantindre el màxim de 18 alumnes en total que en determinades casuístiques i a petició dels departaments es puga contemplar una flexibilització d’eixa ràtio màxima. Conselleria ha vist raonable la demanda.
En relació a la possibilitat de continuar matriculant fins el 31 de gener de 2025, el Sindicat ha traslladat que per una banda està bé poder comptar amb nou alumnat que pot fer que un grup amb poc alumnat es referme i consolide però s’ha de tindre en compte en quines condicions es fa aquesta matrícula amb el curs tan avançat. En eixe sentit una cosa és l’alumnat que comença als nivells A2 sense coneixements previs pels quals seria més raonable tindre matricula oberta fins el 31 d’octubre i una altra per l’alumnat que documente un nivell previ oficialment o l’acredite via test de classificació per qui es podria mantindre matrícula oberta fins al 31 de gener.
Tot i així, continuen havent qüestions a resoldre com ara la data d’entrega de la PGA que suposadament està establerta pel novembre i que eixe alumnat amb entrada tardana en realitat no està fent les 120 hores mínimes del currículum i es planteja que tindrien dret a l’avaluació contínua. A totes aquestes contradiccions s’ha de sumar el plantejament d’anul·lació de matrícula per inassistència del 15% que xoca frontalment amb certificar amb el 50% d’inassistència dels matriculats a 31 de gener.
Quant al calendari de proves no conduents a PUC, STEPV ha plantejat per una banda que eixe termini (del 21 al 27 de maig) és insuficient per avaluar les 5 destreses i per l’altra que ha desaparegut de les mateixes instruccions el redactat de les actuals “en el cas dels departaments didàctics que opten per fer la prova final dels nivells B1, B2, C1 o C2” amb la qual cosa es plantejava el dubte de si ara són obligatòries i de facto s’estava eliminant també la possibilitat d’eximir de la prova a l’alumnat avaluat per la via de l’avaluació contínua. De la mateixa manera, el Sindicat ha demanat la revisió dels terminis de realització i publicació de les proves extraordinàries i es modifique la data límit, 30 de juny, per a la remissió de la memòria final del curs. Conselleria ha comunicat que hi haurà una redacció nova d’aquest punt.
Pel que fa als cursos d’oferta formativa complementària, el Sindicat ha demanat que es mantinga la ràtio actual de 16 alumnes per la pràctica de les destreses orals, o fins i tot que es disminuïsca però que en cap cas augmente als 20 proposats, atés que justament és l’objectiu i sentit d’aquests grups més reduïts, millorar l’aprenentatge de l’alumnat. Al mateix temps s’ha demanat més marge als centres per poder sol·licitar estos cursos i no abans de finalitzar juliol com es planteja. Conselleria estudiarà la proposta.
En el punt on es contempla que el professorat del centre amb “els requisits acadèmics adequats” puga avaluar altres idiomes diferents dels de l’especialitat per la qual ha accedit al seu lloc de treball, el Sindicat ha senyalat que els requisits acadèmics adequats haurien de ser única i exclusivament els requerits per ingressar en el cos i especialitat corresponents i tot i així amb acceptació de la persona afectada.
Pel que fa a les reduccions horàries per coordinacions i altres funcions STEPV ha tornat a demanar que es revertisquen totes les retallades aplicades recollides al document de criteris per la determinació de les plantilles. Reiterant el rebuig del sindicat a la retallada en les coordinacions per seccions que han patit moltes escoles, tot i tindre menys de 10 grups la coordinació continua sent necessària.
Per una altra banda el Sindicat ha denunciat que al document d’instruccions no apareixen reflectits en cap moment els quadres de descàrrega horària tant dels equips directius com de les diferents figures i coordinacions que sempre es publiquen a les instruccions d’inici de curs. De manera que o bé s’inclou tota eixa informació al document d’instruccions o les instruccions de criteris per determinar la plantilla es publiquen amb format de resolució oficial i no d’instrucció interna. Aquest aspecte es resoldrà d’alguna manera, possiblement, tornant a afegir els quadres a les instruccions d’inici de curs, tot i que el Sindicat ha demanat que aprofiten la modificació4 per a revertir les retallades.
Sobre els plans de millora recollits que s’han introduït a les instruccions, el Sindicat ha sol·licitat que siga l’administració qui elabore els informes. Hauria de ser Conselleria qui analitze dades, a partir de la informació que traslladen les escoles, i genere informes globals i individuals per cada centre. Una vegada elaborada eixa documentació s’hauria d’obrir un diàleg de millora constructiva amb els centres, els departaments, el professorat i els sindicats.
Per finalitzar STEPV ha tornat a rebutjar les retallades de Conselleria posant damunt la taula contrapropostes com ara: restitució de l’oferta dels nivells inicials als idiomes de menor difusió, augment de la plantilla de valencià per redimensionar els departaments, baixada de ràtios generalitzada (mínimes i màximes) i en especial als idiomes de menor difusió, oferta d’espanyol per estrangers a totes les Escoles i seccions, reversió de les retallades i impuls de la matrícula en especial a les llengües amb menor demanda, recuperació de les coordinacions de les seccions retallades…
Torn obert:
- Data prevista publicació del resultat de la convocatòria oberta a noves entitats certificadores que podran acreditar competència lingüística en llengües estrangeres?
-Oposicions 2025: quines són les especialitats de les 6 places previstes per EOI?
-El Sindicat ha tornat a reivindicar la necessitat d’introduir la figura de la coordinació de salut laboral als centres amb el reconeixement i la descàrrega horària corresponents.
-Dades concretes centre per centre i especialitat d’oferta i demanda de places als conservatoris pel que fa a ensenyaments elementals i professionals de música i dansa.
Oposicions
País Valencià
Concurs oposició cos de mestres 2024: Presentació de documentació i alta en nòmina
Inici de curs
Llistat provisional de noves incorporaracions a la borsa d’interins oposició 2024 (que han superat la primera prova A+B)
Recursos de reposició per a les comissions de serveis 2024
Ja pots descarregar-te el model de recurs de reposició del cos de mestres i el de secundària (i altres cossos)
De conformitat amb el que establixen els articles 112, 123 i 124 de la Llei 39/2015, d’1 d’octubre, del procediment administratiu comú de les administracions públiques, i els articles 8, 14 i 46 de la Llei 29/1998, de 13 de juliol, reguladora de la jurisdicció contenciosa administrativa, contra el present acte, que posa fi a la via administrativa, es podrà interposar un recurs potestatiu de reposició o bé caldrà plantejar directament un recurs contenciós administratiu, en els terminis i davant dels òrgans que s’indiquen a continuació:
El recurs de reposició haurà d’interposar-se davant de la directora general de Personal Docent d’aquesta conselleria en el termini d’un mes a comptar des de l’endemà de la seua publicació.
El recurs contenciós administratiu haurà de plantejar-se davant del Jutjat Contenciós Administratiu de València en el termini de dos mesos a comptar des de l’endemà de la seua publicació.
Enllaç per a presentar el recurs:
https://www.gva.es/es/inicio/procedimientos?id_proc=G95565
Etiquetat com a
Comissió de seguiment de concertada
Instruccions inici de curs CEE, atenció domiciliària i unitats específiques en centres ordinaris
![](/images/made/74b707a54eaf60d1/download-1_copia_2_402_125_80.jpg)
En la reunió del passat divendres 19 la Directora General d’Inclusió Educativa fa palesa la seua intenció d’agilitzar i minimitzar la burocratització d’alguns procediments i especialment aquells que atenen l’Educació Especial. Així mateix, recalquen la simplificació de la normativa al respecte i la quantitat d’annexes a emplenar per tal d’agilitzar els procediments.
Respecte a la Resolució per la qual es dicten instruccions per a l’organització de l’atenció educativa domiciliària i hospitalària. STEPV-Iv ha agraït que aquesta atenció i ensenyament es fera realment en el domicili del xiquet/a i que així constara en la Resolució.
D’altra banda, hem demanat que aquesta es faça extensible a totes les etapes educatives, i especialment a tota l’etapa d’infantil.
A més, hem tornat a demanar l’ampliació de l’oferta d’atenció domiciliària i hospitalària.
La dg d’inclusió anota la petició d’STEPV perquè es faça efectiva l’atenció domiciliària al primer cicle d’infantil, i resta d’etapes.
Pel que fa a la Resolució per a l’organització i el funcionament de les Unitats Específiques ubicades en centres docents ordinaris sostinguts amb fons públics. STEPV-Iv ha tornat a reivindicar la necessitat de més recursos amb la conseqüent reducció de ràtios, junt amb un augment de les plantilles adaptant-les als diferents centres segons les necessitats. La dg d’Inclusió respon de nou que això és competència de la dg de personal, però que arreplega les propostes i també les trasllada a la dg corresponent.
Finalment es negocia la Resolució per a l’organització i el funcionament dels Centres d’Educació Especial sostinguts amb fons públics. Ací STEPV-Iv ha fet diferents aportacions concretes i específiques, destaquem les següents:
- La incorporació d’un PT acompanyant associat a diferents perfils de malaltia mental greu i alteracions conductuals greus.
- La baixada de ràtios en estos centres que tant ho necessiten, i especialment les aules amb alumnat autista, amb pluridiscapacitat i amb discapacitat intel·lectual.
- Així mateix, també hem reivindicat la figura del Terapeuta Ocupacional i la seua incorporació en tots els centres d’Educació Especial.
- Hem argumentat que la falta de recursos fa impossible i inviable que el personal dels centres de recursos porten a cap l’assessorament als centres ordinaris com marca la LOMLOE perquè en ocasions no se disposa de temps ni se pot prescindir del personal d’aquests centres.
La dg respon dient que en tot allò relatiu a plantilles, ràtios, professorat i recursos, es remeten a la dg de centres, donat que no és competència de la dg d’Inclusió. Així i tot, ens comuniquen que ho traslladaran, i que queden anotades les aportacions.
Respecte del Terapeuta Ocupacional afirmen que abans no es tenia i ja des d’aquest curs els centres en tenen un.
A continuació STEPV fa les següents consultes:
- Si els CEE específics concertats poden accedir a un programa TVA. La resposta de Conselleria és que sí per ser un programa específic. Així que poden sol·licitar-lo.
- Respecte dels trasllats generats en escolarització combinada amb un centre CEE específic concertat, diuen que l’alumnat és qui es trasllada i que el professorat roman al centre. Cas de produir-se és un acompanyament que es pot fer a peu.
Conselleria informa que s’està treballant en un protocol específic d’agressions al professorat en este tipus de centre perquè estiga reflectit normativament.
Al llarg de la reunió i en les diferents intervencions d’STEPV-Iv, hem manifestat la manca de recursos, dotació de personal i la baixada de ràtios perquè una educació inclusiva siga eficient i real.
En el torn obert de paraula hem demanat que la documentació s’envie amb més temps per tal de poder estudiar-la degudament i que els i les professionals d’aquest tipus de centres puguen fer les aportacions amb una reflexió més meditada.
D’altra banda en la reunió realitzada hui dijous 25 de juliol sobre la proposta d’acord hores addicionals de tutoria de Formació Professional Dual en els cicles bàsic, mitjà i superior per al professorat que presta servicis en els centres privats concertats. El Director General de centres explica que segons establix el punt 4 de l’article 60 de la Llei 3/2022, on s’indica que les administracions garantiran la formació i les condicions per al desplegament de les funcions del tutor o tutora dual del centre de Formació Professional i que el pròxim curs 2024-2025 s’iniciarà el calendari d’implantació d’aquesta llei en el primer curs dels cicles formatius de grau bàsic, mitjà i superior, es fa necessària la consegüent autorització i adaptació d’aquesta normativa a l’efecte del pagament delegat de les hores addicionals de professorat.
Aquesta proposta suposa 1 hora addicional per a la realització de les funcions de tutoria dual per al primer curs de cada cicle formatiu bàsic, mitjà o superior corresponent a cada família professional que tinga el centre docent privat en funcionament i degudament concertat pel curs 2024-2025 i concedir 2 hores addicionals per al segon curs de cada cicle formatiu bàsic, mitjà o superior corresponent a cada família professional que tinga el centre docent privat en funcionament i degudament concertat pel curs 2025-2026. A més el dg ha remarcat que aquesta dotació pressupostària per a les hores addicionals de tutoria associades al caràcter dual dels cicles de la Formació Professional no suposa increment de despesa, ja que s’assumeix amb la dotació pressupostària dels exercicis 2024 i 2025, a càrrec del pressupost corrent dels corresponents exercicis i que apareix regulada a l’apartat 9 de l’article 11 de la Llei 8/2023.
STEPV-Iv en el seu torn de paraula ha rebutjat la proposta que ens ha fet la conselleria. Entenem que aquesta proposta no compensa les 5 hores de Formació en Centres de Treball (FCT) que per la nova llei de la FP es perden de cara el curs que ve. Aquesta proposta de la conselleria diu d’afegir una hora addicional per a tutoria en el 1er nivell i dues hores addicionals en el 2n nivell. Seguidament hem fet una contraproposta, aplicar una hora més per cicles en el 1er nivell i dues hores més en el 2n nivell de manera progressiva en els dos cursos pròxims.
La resposta de la resta d’organitzacions ha anat en la mateix línia la qual cosa ha provocat una discussió entre les organitzacions patronals i sindicals amb l’administració per modificar el redactat del primer punt. Després d’un intens debat s’ha fet una tercera proposta consensuada entre l’administració i les organitzacions sindicals i patronals que dona les garanties suficients perquè els professionals dels centres d’FP no perden les hores que es tenien pressupostades per poder fer les tasques de tutoria com marca l’actual llei d’FP. Al final després de més de tres hores de debat, el redactat del primer punt de l’acord ha quedat de la següent manera:
1.- “Concedir 2 hores addicionals per a la realització de les funcions de tutoria dual per cada unitat de primer curs de cada cicle formatiu bàsic, mitjà o superior corresponent a cada família professional que tinga el centre docent privat en funcionament i degudament concertat pel curs 2024-25 i concedir 2 hores addicionals a les de concert, que excepcionalment podran ser ampliades fins a 4 hores amb el previ informe de la direcció general de Formació Professional, per cada unitat de segon curs de cada cicle formatiu bàsic, mitjà o superior corresponent a cada família professional que tinga el centre docent privat en funcionament i degudament concertat pel curs 2025-26, sempre que es mantiguen les condicions establides per la normativa vigent.”
En el torn obert STEPV-Iv insisteix en tancar la negociació de l’ordre de pagament delegat, l’actualització de la borsa de centres en crisi, i la negociació de les plantilles del sector, prioritzant en primer lloc les dels CEE.
Etiquetat com a
Anuncis
Currículums dels cicles formatius de grau bàsic de totes les famílies professionals
Anuncis
Concurs de mèrits per a la selecció i nomenament d’assessors tècnics dels centres de formació, innovació i recursos educatius (CEFIRE)
Anuncis
Oferta d’ocupació pública de 2024 per a personal docent no universitari
DOGV de 25/07/2024, Núm 9901
Ocupació pública al DOGV
Ofertes d’ocupació pública al DOGV
Ocupació pública al DOGV
Oposicions
País Valencià
Publicat el decret d’oferta d’ocupació pública de 2024
Convocatòries
Concurs de mèrits per a la selecció i nomenament d’assessors tècnics dels centres de formació, innovació i recursos educatius (CEFIRE), amb funcions de prospector
Comissions de serveis
Mentories digitals: Puntuació global I assignació de places por CEFIRE
Procediment de provisió de llocs de treball per a exercir mentories digitals durant el curs 2024/25 mitjançant comissions de serveis.
Consulta la puntuació global del procediment i l’assignació de places per Cefire:
- Puntuació global Mentories Digitals
- Assignació places per CEFIRE Mentories Digitals
Per a més informació pots clicar ACÍ.