Valors. Element de constrast amb la LOMCE


STEPV | 21 / 10 / 2012 premisses lomqe lomqe

Davant d’aquests atacs a l’educació com a bé públic, a més d’augmentar la inversió, cal reivindicar un model inclusiu que reconega el dret a aprendre amb èxit escolar de tot l’alumnat; impulsant canvis curriculars, metodològics i organitzatius per a oferir millors respostes a la diversitat, amb especial atenció als que tenen més dificultats. Una escola per aprendre cooperant, com una aposta crucial en la reforma de la vida democràtica, no sols com una estratègia específica per a millorar el rendiment acadèmioc, sinó com a part d’una concepció vital i relacional. Una Universitat científica, crítica i autònoma. En resum, una escola de tots per a una sociatat de tots, més justa i més democràtica.
Per cert, no és cert que els continguts hagen de centrar-se en lo esencial. Reduir el nombre d’assignatures i centrar la càrrega lectiva en uns continguts mínims i elementals, la qual cosa en la terminologia conservadora s’anomena “volver a lo básico”, empobrix el curriculum i l’educació. És el que Berlusconi va resumir amb el lema de les tres “ies”: “Inglese, Internet, Impresa” (traduït a Espanya, aquest últim, per “espíritu emprendedor”) i que a Espanya suposaria reduir el pes de les ensenyances d’humanitats i artístiques. És una decissió classista dedicar així el periode d’educació obligatòria a preparar mà d’obra barata i flexible, dotada amb uns coneixements instrumentals bàsics per accedir a un mercat laboral degradat.
L’educació és una de les millors inversions que pot fer un país des de el punt de vista econòmic, perquè tot el que s’invertisca en prevenció s’estalviarà posteriorment en reinserció. A més té resultats positius des del punt de vista cultural, social, i polític, perquè ajuda a crear societats més cohesionades i amb una major qualitat de la democràcia.
Qué fer des de l’escola per no arruïnar-se i no deixar que els altres decideixen per noslatres? Promoure una educació democràtica i intercultural per a tota la població escolar, perquè tots i totes som molt diversos encara que per damunt de tot més iguals que diferents. Quelcom que exigeix una cultura escolar més calidoscòpica i contextos escolars més inclusius per afavorir la integració i la cohesió social.
És obligat concloure que en aquesta estratègia en la qual es troba la llei Wert, hi ha altres objectius més profunds. I aquests no poden ser més que utilitzar la crisi i el deute com a valuosa excusa per a aconseguir destruir la major part dels drets laborals, socials i inclús polítics, que les societats europees han aconseguit amb grans sacrificis i lluites des del final de la II Guerra Mundial. No es podria entendre l’entusiasme de la patronal i els grans empresaris per aquestes mesures.



Deixa un comentari





Normes d'us:

Aquesta és l'opinió personal de les i dels internautes, no d’Intersindical Valenciana. / No està permés fer comentaris o manifestacions que atempten contra el dret a la llibertat d'expressió legalment establit ni que siguen contraris a l'honor, intimitat o dignitat de les persones o organismes. / Ens reservem el dret a eliminar els comentaris que considerem que incompleixen el punt anterior o que tracten qüestions alienes a la temàtica dels articles. / Els comentaris seran publicats una vegada hagen sigut revisats.

entrades més recents