De la LOGSE a la LOE, totes les lleis educatives espanyoles han posat de manifest la necessitat de fomentar l’autonomia pedagògica i organitzativa dels centres, tot i que correspon a les comunitats autònomes establir els procediments per a fer efectius aquests principis.
En relació amb el model de jornada que millor s’adapte al seu entorn, la majoria de comunitats ha establit algun tipus de regulació, llevat d’Aragó, Catalunya, el País Basc i el País Valencià. A Cantàbria existeix una regulació parcial.
El rang legal de les normatives és diferent en cada cas, des del decret (Extremadura) fins a la resolució (Astúries). El procés cronològic també és molt variat. Les primeres regulacions (Canàries o Galícia) es remunten a la primeria dels noranta, mentre que d’altres (Navarra) s’hi ha incorporat en 2007.
Els criteris més rellevants en la legislació de les comunitats que tenen regulada l’organització de la jornada escolar són els següents: