STEPV reclama més professorat i recursos perquè les instruccions d’inclusió educativa siguen viables el pròxim curs

STEPV ha presentat les seues aportacions als esborranys de les instruccions que regularan durant el curs 2026-2027 les Unitats Específiques en Centres Ordinaris (UECO), els Centres d’Educació Especial (CEE) i l’atenció educativa domiciliària i hospitalària.

El sindicat considera positiu que la Direcció General d’Inclusió Educativa continue desenvolupant el marc normatiu de l’educació inclusiva i aporte una regulació més clara sobre l’organització d’aquests recursos educatius. Les tres resolucions milloren la definició de les funcions dels diferents serveis, reforcen la coordinació entre professionals i concreten aspectes organitzatius que fins ara generaven incertesa.

Ara bé, STEPV alerta que aquest avanç normatiu torna a repetir un problema que ja és habitual: la Conselleria incrementa les obligacions del professorat i dels centres sense dotar-los dels recursos humans i materials necessaris per poder assumir-les.

En el cas de les UECO, el sindicat valora positivament la definició més precisa del perfil de l’alumnat, els procediments d’escolarització i la revisió de les ràtios amb els grups ordinaris de referència. No obstant això, les noves instruccions incorporen més tasques de coordinació, planificació, seguiment i elaboració de documentació sense preveure un augment de les plantilles ni temps específic dins de la jornada laboral per desenvolupar-les.

Pel que fa als Centres d’Educació Especial concertats, STEPV comparteix el reforç del seu paper com a centres de recursos, però reclama que aquesta ampliació de funcions vaja acompanyada de més personal especialitzat, recursos materials suficients, reconeixement del temps de coordinació i assessorament, una revisió de les ràtios i el reforç dels equips multiprofessionals que és al cap i a la fi el que demanen els professionals d’aquests centres. A més el sindicat ha insistit en la negociació de les plantilles en els CEE concertats i que se li trasllade aquesta demanda a la direcció general de centres.

Respecte a l’atenció educativa domiciliària i hospitalària, el sindicat considera positiu que es consolide aquest servei i que es reforcen els mecanismes de coordinació amb els centres educatius, les famílies i els equips sanitaris. Tanmateix, lamenta que la resolució continue sense donar resposta a reivindicacions històriques del professorat, com l’increment de les plantilles quan augmenta la demanda, el reconeixement efectiu del temps dedicat a la coordinació i al seguiment de l’alumnat, l’estabilitat del personal i una millor dotació de recursos i formació específica.

Per això, STEPV demana a la Directora General d’Inclusió Educativa que incorpore aquestes aportacions en la redacció definitiva de les tres instruccions i que assumisca un compromís real amb els recursos que necessita el sistema educatiu. La inclusió no pot quedar-se en una declaració d’intencions: necessita inversió, personal suficient i unes condicions de treball que permeten garantir una atenció educativa de qualitat a tot l’alumnat.