Meses de negociació
Informació sobre la Mesa Sectorial de les instruccions per als centres d’educació especial, UECO, atenció domiciliària i aules hospitalàries
Aquest matí ha tingut lloc una nova mesa sectorial d’instruccions d’inici de curs, on el Sindicat ha aprofitat per a reclamar millores laborals per al professorat i d’atenció per a l’alumnat amb necessitats educatives.
Instruccions per als centres d'educació especial:
En primer lloc, pel que fa als centres d'educació especial, STEPV ha presentat diverses esmenes a l’esborrany de les instruccions per a l’organització i funcionament d’aquests centres educatius.
Aquestes han estat referides a l’edat màxima de permanència de l’alumnat, als requisits de l’alumnat per cursar Programes Formatius de Qualificació Bàsica, o a la possibilitat de no barrejar a l’alumnat amb discapacitat física o intel·lectual amb l’alumnat amb trastorns de conducta.
El sindicat ha reclamat que les persones amb discapacitat tenen dret a la formació al llarg de tota la vida i s’ha de continuar treballant en aquest sentit perquè, per a la resta de persones, la normativa així ho determina.
Sobre l’horari general del centre i l'organització de la jornada escolar, STEPV sol·licita unificar i clarificar les instruccions quan es tracta de concedir una jornada especial. També s'ha posat damunt la taula que el professorat tècnic que ha passat al cos A1 com a professorat de secundària s'ha de contemplar degudament en la normativa en els programes de Transició a la Vida Adulta.
A més, STEPV ha recordat que, en general, cal facilitar el dia a dia en aquests centres i afavorir amb recursos el treball d'aquests professionals que, sense cap mena de dubte, fan una tasca social de primer nivell.
El sindicat, finalment, transmet que els centres estan expectants respecte al compliment i la incorporació de la dotació de personal docent que regula la nova normativa de plantilles.
Instruccions per a les Unitats Específiques en Centres Ordinaris:
En segon lloc, pel que fa a les instruccions UECO, el Sindicat ha incidit en la importància de baixar les ràtios i augmentar les plantilles de professorat i PAE per tal de buscar la inclusió real dins de l’aula ordinària. El fet d’obrir moltes UECO no significa necessàriament estar treballant millor la inclusió. Com tampoc és positiu per a una inclusió real el fet d’estar tot l’alumnat a l’aula de referència si no tenen els mitjans i personal suficient per a l’atenció individualitzada de tot l’alumnat. En aquest sentit, STEPV ha recordat la importància de la formació en temes d’inclusió per part dels claustres, una formació que ha d’oferir l’administració i sempre dins de l’horari lectiu.
El Sindicat ha posat l’accent en la necessitat que l’alumnat UECO es tinga en compte a l’hora de calcular la ràtio de l’aula ordinària que se li assigna a aquest alumnat, és a dir, en el moment que els xiquets i les xiquetes de UECO entren a l’aula de referència, s’han de tindre en compte per a baixar la ràtio a 23 o 20 alumnes, depenent si entra una criatura o dues amb necessitats educatives especials.
STEPV també ha demanat aclariments pel que fa al canvi de nomenclatura en les instruccions del diagnòstic TEA, que ha passat d’anomenar-se de grau 1, 2 i 3 a referir-se com moderat o greu. La direcció general d’inclusió ha explicat que ho han fet per adequar-se al vocabulari d’ÍTACA 3 i valoraran la possibilitat de mantindre les dues nomenclatures.
El sindicat també ha apuntat que es posen tots els mitjans per assegurar-se que, si es destina alumnat d’infantil a UECO, s’hagen valorat i aplicat prèviament totes les mesures necessàries per a assegurar-se que no pot romandre a l’aula ordinària a temps complet. També hem advertit que l’alumnat d’aquestes aules específiques hauria de participar en la majoria d’activitats escolars i extraescolars i l’administració ha respost que afegirà un aclariment perquè els centres ho tinguen clar.
A partir d’una observació que ha fet arribar STEPV, la direcció general ha dit que està consultant a advocacia sobre l’edat màxima de permanència de l’alumnat en les UECO.
Finalment, STEPV ha recordat la seua proposta de reducció de ràtios per als diferents tipus de UECO com a mesura necessària per a una veritable atenció individualitzada.
Instruccions per a l’atenció educativa domiciliària i hospitalària:
En tercer lloc, s’han tractat les instruccions per a l’atenció educativa domiciliària i hospitalària. Aquesta atenció és fonamental per a garantir l’educació a tot aquell alumnat que a causa de la seua situació de salut no pot assistir presencialment al centre educatiu de referència.
STEPV ha reclamat la revisió de la durada dels nomenaments de les vacants de les atencions domiciliàries i que aquest s’estenga fins al 31 d’agost, perquè a hores d’ara són places que s’ofereixen com a vacants, però contràriament la data de finalització és el 30 de juny. A més, s’ha demanat l’estudi de la possibilitat de combinar dues atencions domiciliàries, de manera que el personal que les demane puga gaudir d’un contracte laboral menys precari.
Pel que fa a l’articulat, el Sindicat ha demanat, entre altres, les següents qüestions:
- La inclusió de la Formació Professional Bàsica com a estudis que poden ser atesos en l’atenció hospitalària. No està recollit en l’àmbit d’aplicació de la resolució, però sí que s’ha inclòs posteriorment en el CAPÍTOL II.
- Reducció de dos mesos a sis setmanes el temps necessari per a poder oferir atenció domiciliària.
- Augmentar com a mínim a dues hores el temps de dedicació a les diferents coordinacions en les unitats hospitalàries.
- El canvi de lliure designació per a l’elecció del coordinador de les unitats hospitalàries a un concurs de mèrits, on puga ser valorada prioritàriament l’experiència en aquestes unitats, però on tinga la possibilitat de presentar-se la resta del personal docent.
- Que aquesta coordinació passe a ser reconeguda a tots els nivells com una direcció de centre educatiu. El que entenem passa per dotar a les unitats hospitalàries d’entitat pròpia en l'àmbit normatiu.
Torn obert:
- Llistat actualitzat de centres amb Unitats Específiques en Centres Ordinaris. Van a revisar-ho per tal de tenir-lo com més prompte possible disponible en el web de Conselleria.
En primer lloc, pel que fa als centres d'educació especial, STEPV ha presentat diverses esmenes a l’esborrany de les instruccions per a l’organització i funcionament d’aquests centres educatius.
Aquestes han estat referides a l’edat màxima de permanència de l’alumnat, als requisits de l’alumnat per cursar Programes Formatius de Qualificació Bàsica, o a la possibilitat de no barrejar a l’alumnat amb discapacitat física o intel·lectual amb l’alumnat amb trastorns de conducta.
El sindicat ha reclamat que les persones amb discapacitat tenen dret a la formació al llarg de tota la vida i s’ha de continuar treballant en aquest sentit perquè, per a la resta de persones, la normativa així ho determina.
Sobre l’horari general del centre i l'organització de la jornada escolar, STEPV sol·licita unificar i clarificar les instruccions quan es tracta de concedir una jornada especial. També s'ha posat damunt la taula que el professorat tècnic que ha passat al cos A1 com a professorat de secundària s'ha de contemplar degudament en la normativa en els programes de Transició a la Vida Adulta.
A més, STEPV ha recordat que, en general, cal facilitar el dia a dia en aquests centres i afavorir amb recursos el treball d'aquests professionals que, sense cap mena de dubte, fan una tasca social de primer nivell.
El sindicat, finalment, transmet que els centres estan expectants respecte al compliment i la incorporació de la dotació de personal docent que regula la nova normativa de plantilles.
Instruccions per a les Unitats Específiques en Centres Ordinaris:
En segon lloc, pel que fa a les instruccions UECO, el Sindicat ha incidit en la importància de baixar les ràtios i augmentar les plantilles de professorat i PAE per tal de buscar la inclusió real dins de l’aula ordinària. El fet d’obrir moltes UECO no significa necessàriament estar treballant millor la inclusió. Com tampoc és positiu per a una inclusió real el fet d’estar tot l’alumnat a l’aula de referència si no tenen els mitjans i personal suficient per a l’atenció individualitzada de tot l’alumnat. En aquest sentit, STEPV ha recordat la importància de la formació en temes d’inclusió per part dels claustres, una formació que ha d’oferir l’administració i sempre dins de l’horari lectiu.
El Sindicat ha posat l’accent en la necessitat que l’alumnat UECO es tinga en compte a l’hora de calcular la ràtio de l’aula ordinària que se li assigna a aquest alumnat, és a dir, en el moment que els xiquets i les xiquetes de UECO entren a l’aula de referència, s’han de tindre en compte per a baixar la ràtio a 23 o 20 alumnes, depenent si entra una criatura o dues amb necessitats educatives especials.
STEPV també ha demanat aclariments pel que fa al canvi de nomenclatura en les instruccions del diagnòstic TEA, que ha passat d’anomenar-se de grau 1, 2 i 3 a referir-se com moderat o greu. La direcció general d’inclusió ha explicat que ho han fet per adequar-se al vocabulari d’ÍTACA 3 i valoraran la possibilitat de mantindre les dues nomenclatures.
El sindicat també ha apuntat que es posen tots els mitjans per assegurar-se que, si es destina alumnat d’infantil a UECO, s’hagen valorat i aplicat prèviament totes les mesures necessàries per a assegurar-se que no pot romandre a l’aula ordinària a temps complet. També hem advertit que l’alumnat d’aquestes aules específiques hauria de participar en la majoria d’activitats escolars i extraescolars i l’administració ha respost que afegirà un aclariment perquè els centres ho tinguen clar.
A partir d’una observació que ha fet arribar STEPV, la direcció general ha dit que està consultant a advocacia sobre l’edat màxima de permanència de l’alumnat en les UECO.
Finalment, STEPV ha recordat la seua proposta de reducció de ràtios per als diferents tipus de UECO com a mesura necessària per a una veritable atenció individualitzada.
Instruccions per a l’atenció educativa domiciliària i hospitalària:
En tercer lloc, s’han tractat les instruccions per a l’atenció educativa domiciliària i hospitalària. Aquesta atenció és fonamental per a garantir l’educació a tot aquell alumnat que a causa de la seua situació de salut no pot assistir presencialment al centre educatiu de referència.
STEPV ha reclamat la revisió de la durada dels nomenaments de les vacants de les atencions domiciliàries i que aquest s’estenga fins al 31 d’agost, perquè a hores d’ara són places que s’ofereixen com a vacants, però contràriament la data de finalització és el 30 de juny. A més, s’ha demanat l’estudi de la possibilitat de combinar dues atencions domiciliàries, de manera que el personal que les demane puga gaudir d’un contracte laboral menys precari.
Pel que fa a l’articulat, el Sindicat ha demanat, entre altres, les següents qüestions:
- La inclusió de la Formació Professional Bàsica com a estudis que poden ser atesos en l’atenció hospitalària. No està recollit en l’àmbit d’aplicació de la resolució, però sí que s’ha inclòs posteriorment en el CAPÍTOL II.
- Reducció de dos mesos a sis setmanes el temps necessari per a poder oferir atenció domiciliària.
- Augmentar com a mínim a dues hores el temps de dedicació a les diferents coordinacions en les unitats hospitalàries.
- El canvi de lliure designació per a l’elecció del coordinador de les unitats hospitalàries a un concurs de mèrits, on puga ser valorada prioritàriament l’experiència en aquestes unitats, però on tinga la possibilitat de presentar-se la resta del personal docent.
- Que aquesta coordinació passe a ser reconeguda a tots els nivells com una direcció de centre educatiu. El que entenem passa per dotar a les unitats hospitalàries d’entitat pròpia en l'àmbit normatiu.
Torn obert:
- Llistat actualitzat de centres amb Unitats Específiques en Centres Ordinaris. Van a revisar-ho per tal de tenir-lo com més prompte possible disponible en el web de Conselleria.
Etiquetat com a
Comentaris
Encara no hi ha comentaris per a aquesta entrada.