Es negocien les instruccions d’inici de curs dels Conservatoris de Música i Dansa, EOI, Art i Disseny i Esportius

Prèvia
STEPV ha dut a terme una intervenció prèvia que afecta totes les instruccions d’inici de curs:
• La difusió i la promoció d’aquests ensenyaments ha de correspondre també a l’administració, no només als centres.
• La incorporació de la figura de coordinació de prevenció de riscos laborals als ERE. Conselleria la veu innecessària.
• Coordinació dins de l’administració per tal d’establir plantilles de personal PAS dins dels centres educatius amb criteris raonables. Conselleria diu que no correspon a aquest servei ni Direcció General, però són conscients de la problemàtica i ho traslladaran a la Subsecretaria.
• Millora de les infraestructures. Conselleria recorda que no depén d’aquest servei ni Direcció General, però es compromet a comunicar-ho a la Direcció General d’Infraestructures.
• Reversió de les retallades a les EOI i conservatoris aplicades al curs 24-25.
• La necessitat que Conselleria faça una anàlisi de les dades dels centres i després establisca un grup de treball per tal que es puguen trobar els equips directius, el professorat, Conselleria i els sindicats per a establir un full de ruta comú als diversos ERE.
• Contractació de tot el professorat a partir de l’1 de setembre, inclòs el professorat especialista. 

ESCOLES OFICIALS D’IDIOMES
El Sindicat ha tornat a demanar la reversió de les retallades de grups, professorat, hores de coordinació i hores de dedicació del professorat especialista i, també, la política de mínims que planteja Conselleria per al proper curs i que es cobrisquen els grups que quedaran lliures per les descàrregues de coordinació, equips directius i redacció PUC. Conselleria ha traslladat que les plantilles no depenen d’aquest servei. Pel que fa a cobrir aquests grups, asseguren que dependrà de la demanda.

El Sindicat ha demanat una vegada més que es cree un grup de treball entre Conselleria, el professorat, direccions i, si és el cas, els sindicats, per a tractar qüestions relacionades amb les EOI que no estan ben resoltes com ara la implantació de les modalitats semipresencial i en línia per tal de crear un full de ruta compartit. En aquest punt, STEPV ha preguntat com es coordinaran els responsables de la coordinació d’ensenyaments en línia i ha proposat que es cree un canal oficial per tal que es posen en contacte. Conselleria estudiarà la proposta de la creació del grup de treball, però ha acceptat, a proposta del Sindicat, que es reuniran amb aquests coordinadors per tal d’escoltar-los i treballar conjuntament. Tot i això, ha quedat poc definit.

STEPV ha vist acceptats i incorporats canvis que va demanar al grup de treball com ara la inclusió del Pla de Sostenibilitat, l’afegiment de les coordinacions de secció, que havien quedat oblidats i la mateixa normativa sobre la valoració del risc de l’embaràs, que sí que apareix a les instruccions d’altres ensenyaments de règim especial. Tot i això, s’han quedat fora les descàrregues horàries corresponents a les coordinacions i equips directius que apareixen a l’ordre de plantilles. Conselleria comenta que ho veuen redundant.

Pel que fa a la modalitat d’ensenyament en línia, a banda del grup de treball, ha recordat que les modalitats en línia i semipresencial no haurien d’anar en detriment de la modalitat presencial. Conselleria no ha comentat res d’aquesta qüestió.

El Sindicat exigeix que hi haja una coordinació entre el SOGERE i la Direcció General d’Ordenació per tal de revisar la certificació d’aquests dos idiomes per part de la FPA i que es permeta que el professorat de les especialitats de valencià i espanyol del cos d’EOI puga impartir classe en aquests centres.

STEPV també ha demanat que sempre hi hagen models o criteris per a la documentació burocràtica, com ara el Pla de Millora, i Conselleria ha traslladat que així es farà. Tot i això, el Sindicat ha insistit que és l’administració qui hauria de fer la tasca d’anàlisi i reflexió amb la informació facilitada pels centres i com hem esmentat anteriorment que això es canalitze a través d’un espai de diàleg entre els docents i l’administració.

Pel que fa les comissions redactores de les PUC, STEPV ha reiterat que haurien de passar per mesa i no publicar-se com a resolucions internes. A més, s’ha posicionat en contra sobre la retallada d’hores que tindran idiomes com ara l’èuscar, l’àrab, el xinés o el japonés, per a dur a terme aquesta tasca. A banda d’això, ha tornat a demanar que incloguen les descàrregues que tindran idiomes com ara anglés, valencià o alemany, atés que no hi apareixen. També ha demanat aclariments sobre la dedicació real d’hores que tindran les comissions redactores dels idiomes amb menys alumnat, atés que hi ha incoherències entre el que ens ha traslladat l’afiliació (48h. per redactor) i la primera resolució interna de l’administració (48h. per comissió).  Conselleria, a proposta del Sindicat, ha estudiat el nombre d’hores i finalment ha confirmat que seran 48h. per redactor. STEPV celebra l’augment, però segueix reclamant les condicions anteriors.

Pel que fa al professorat especialista, que imparteix els idiomes de finés, polonés i neerlandès, ha criticat la retallada d’hores i, en conseqüència, de sou, que patiran el curs que ve i ha exigit que estiguen contractats ja des de principis de setembre per tal de poder dur les PUC amb normalitat i tindre les hores per a la redacció de les proves PUC previstes per al setembre. Conselleria ha afirmat que estan pendents d’aquesta qüestió i que, a proposta del Sindicat, ho han estudiat i han decidit que si arriben més tard de setembre, els afegiran hores lectives durant el curs escolar per a poder redactar les proves.

STEPV també ha demanat que s’incloga un paràgraf que apareixia en cursos anteriors en què s’explicitava que professors d’altres especialitats puguen col·laborar en l’avaluació de les proves PUC de valencià, sempre que tinguen els requisits necessaris i ho accepten. Conselleria ha dit que això depén de l’autonomia de centre i si així ho consideren pot quedar redactat al Projecte Educatiu de Centre.

També, ha demanat aclariment sobre la prelació en l’elecció d’horaris atesa la confusió entre l’aplicació de l’Ordre 87/2013 i la seua interpretació i la publicació de les Instruccions de plantilles de Secundària. Conselleria revisarà aquesta qüestió i estudiarà si ho especifica a les instruccions d’inici de curs.

Quant a la integració de nivells, STEPV ha reclamat que si hi ha suficient demanda s’hauria de desintegrar per tal de no deixar d’oferir el servei i, de la mateixa manera, obrir més grups sempre que hi haja demanda. Conselleria no ha respost sobre aquesta qüestió.

El Sindicat, en definitiva, ha reiterat tot allò que ha anat reclamant al llarg del curs: que baixen les ràtios, que siga més important la qualitat i diversitat que no la quantitat i la rendibilitat, que s’hauria de tindre un pla clar per a la implantació dels ensenyaments en línia, que caldria revertir les retallades, que es deixe d’empitjorar les condicions laborals d’aquest cos de professors, que s’impulse la promoció de tots els idiomes, que augmenten grups de valencià per a redimensionar els departaments

CONSERVATORIS ELEMENTALS I PROFESSIONALS DE MÚSICA I DANSA
STEPV ha reiterat diverses reivindicacions com ara la baixada de ràtio 1/10 d’Història de la Música, les retallades d’algunes especialitats en certs conservatoris com ara guitarra i baix elèctric i l’empitjorament de les condicions laborals per l’aplicació de la nova ordre de plantilles.

Pel que fa al redactat, ha agraït la incorporació d’esmenes concretes com la inclusió del Pla de Sostenibilitat i el fet que s’afegisca el Real Decret 428/2013, amb el matís que no afecta als ensenyaments elementals segons la disposició transitòria segona. A més, ha demanat que es publiquen a la web les Instruccions de Plantilles a què es fa referència i no hi apareixen. Conselleria s’ha compromés a revisar-ho i redactar normativa que afecte els ensenyaments elementals.

En relació a les mesures d’adaptació de la diversitat, STEPV ha demanat que s’hauria de poder flexibilitzar el pla d’estudis també per a l’alumnat amb NESE diferents de les altes capacitats. Conselleria ha esmentat que per normativa superior no es pot dur a terme, però s’ho anota per tal de poder-ho estudiar amb organismes superiors arribat el moment.

Pel que fa l’elaboració del pla de millora, STEPV ha tornat a exigir a Conselleria que l’anàlisi s’hauria de fer des del SOGERE o, com a mínim, una supraanàlisi i després fer un grup de treball en què es puguen trobar els equips directius, el professorat, Conselleria i els sindicats. L’administració no ha dit res sobre aquesta qüestió.

Quant al pianista acompanyant, STEPV agraeix l’acceptació d’algunes de les propostes del Sindicat en el grup de treball i segueix reclamant que amplien els minuts per nivell.  A més, és cert que ara la figura quedarà descrita al Projecte Educatiu de Centre, però quedarà a criteri de cada centre. Per això, STEPV ha sol·licitat el desenvolupament d’aquesta figura normativament en un rang superior i comú a tot el territori. 

STEPV celebra també la incorporació de la figura del clavecinista acompanyant, en paral·lel a la del pianista acompanyant, per als estudis de música antiga, atés que s’ha contemplat aquesta reivindicació històrica del Sindicat.

Pel que fa a l’avaluació ordinària i extraordinària de l’alumnat que cursa simultàniament segon de Batxillerat i Ensenyaments Professionals de Música o Dansa, el Sindicat ha preguntat si cal que avance l’avaluació de tot l’alumnat o només del que ho necessite i les implicacions burocràtiques que això pot comportar. Conselleria comenta que és a criteri del centre i que entra dins de la seua capacitat organitzativa.

També, ha demanat aclariment sobre la prelació en l’elecció d’horaris atesos els canvis a les Instruccions de plantilles de Secundària. Conselleria revisarà aquesta qüestió i estudiarà si ho determina a les instruccions d’inici de curs.

Quant a l’ampliació de matrícula, STEPV ha traslladat els seus dubtes sobre el canvi de normativa. Conselleria ha comentat que es va fer una consulta al Ministeri i que la interpretació correcta és la que apareix a les instruccions d’inici de curs.

En relació al nombre de vacants per especialitat, STEPV ha insistit en el criteri de traure vacants només l’equivalent al nombre d’alumnat que acaba per especialitat. Conselleria ha comunicat que hi haurà flexibilitat en els casos que hi haja demanda.

Pel que fa al màxim nombre d’hores lectives diàries, STEPV ha reclamat que s’equipare a la resta d’ensenyaments de règim especial i es canvie a 6 h. Conselleria ha desestimat aquesta opció.

En conclusió, STEPV ha reiterat tot allò que ja va comentar al grup de treball en relació a aquests estudis i ha seguit fent èmfasi en les reivindicacions històriques.

ENSENYAMENTS D’ARTS PLÀSTIQUES I DISSENY
STEPV ha sol·licitat la creació d’una Escola d’Art per a la ciutat de València per tal que hi haja més oferta de cicles d’arts plàstiques i disseny i es rebaixe l’oferta privada. Conselleria ha traslladat que comparteixen la intenció i que hi estan treballant.

A més, ha agraït que s’incopore que el nou orientador de la UEO dedicat als ensenyaments de règim especial (ERE) atendria a aquests ensenyaments, que majoritàriament, estan presents en centres que comparteixen amb l’ISEA.

D’altra banda, ha preguntat per la coordinació amb la Direcció General de FP per tal d’incloure aquests ensenyaments a la web de FP i aconseguir més promoció i visibilitat. Conselleria ha acceptat la proposta i es coordinarà amb la Direcció General de FP per tal d’incloure’ls.

ENSENYAMENTS ESPORTIUS DE RÈGIM ESPECIAL

STEPV ha valorat la tasca que s’ha fet d’aclariment d’aquests ensenyaments i ha reiterat el que ja va dir al grup de treball de les instruccions d’inici de curs.

En el torn obert ha preguntat sobre la publicació del Decret que es va negociar que canviava els decrets 156/2007, 157/2007, 158/2007 i 159/2007 de Conservatoris Professionals de Música i Dansa i el decret 167/2017. Conselleria ha confirmat que haurà de tornar a passar per mesa, perquè finalment no es publicarà en el mateix decret que el contingut de FP.
En definitiva, doncs, STEPV ha insistit en totes les esmenes i reivindicacions en la línia del que ha anat dient al llarg del curs.

---