Necessitats educatives especials

Arxiu Necessitats Educatives Especials

Educació intercultural i cultura gitana

Jesús Salinas Catalá

Idioma Castellà

El interculturalismo es un proyecto ideal, que ha de tomar forma progresivamente y que supone un nuevo concepto de las relaciones entre culturas, sin precedentes en la historia de las civilizaciones.

PDF

Las aulas taller como modalidad organizativa para compensación educativa

D. Miguel Ángel Villa Cascos

Idioma Castellà

Dada la actual situación del sistema educativo en el que marcan pautas la extensión del periodo de escolaridad obligatoria hasta los dieciséis años y la heterogeneidad del alumnado, la Administración educativa elabora actuaciones encaminadas a hacer posible el cumplimiento de los objetivos generales de la educación obligatoria. Entre ellas se encuentra la posibilidad de adecuar medidas de compensa

PDF

El mundo árabe, cultura i lengua. Implicaciones al proceso educativo.

Mariano Bermejo Fernández i Mª Dolores Solano Lucas

Idioma Castellà

Los centros educativos deberán adoptar las medidas necesarias para atender a colectivo magrebí, propiciando estrategias metodológicas, profesionales y medios necesarios para abordar esta situación escolar.

PDF

Atención a alumnado en estancias hospitalarias

Equipo docente de Aulas Hospitalarias Arrixaca – Rosell

Idioma Castellà

Para un niño y un adolescente ¿qué supone esta humanización? Sobre todo; estar próximo a sus padres, ser tratado con cariño y respeto por todos los profesionales sanitarios. Pero, también, poder continuar con un ritmo de vida lo más normalizado posible. Por ello, la atención educativa es básica, además de prevenir graves desfases educativos, puede ayudar a través de la formación e información.

PDF

Acció tutorial con alumnos de compensatòria

Mª María Moreno Pérez

Idioma Castellà

La docencia no tiene por objeto solamente conocimientos y procedimientos, sino también valores, normas y actitudes; tiene por objeto, en definitiva, el pleno desarrollo personal de los alumnos, un desarrollo que implica, por parte de los profesores, el ejercicio de la función tutorial.

PDF

Jocs per a l’aprenentatge del català oral per a nouvinguts

Clara Balaguer i Oriol Ripoll

Idioma Català

Aquest treball reforça el procés d'aprenentatge oral de la llengua catalana per part dels infants nouvinguts, amb la voluntat de ser una eina útil per als seus educadors. La particularitat del material que teniu entre les mans és que està basat en el principi d’aprendre jugant.

PDF

Programació de Llengua catalana per a alumnat nouvingut

Departament d'Educació

Idioma Català

el Nivell llindar per a escolars de 8 a 14 anys fixa els objectius i els continguts generals per poder dissenyar programacions de català per a alumnes no-catalanoparlants partint d’un enfocament comunicatiu de la llengua i recollint els principis de diversos treballs europeus anteriors.

PDF

Pla per la llengua i la cohesió social

Conselleria d'Educació de Catalunya

Idioma Català

La creixent incorporació d’alumnat procedent de la immigració, l’aparició de noves causes d’exclusió social i la insuficient normalització de la llengua catalana en la vida social són tres aspectes que requereixen una especial atenció.

PDF

Modificació de l’ordenació de l’educació de l’alumnat de nee

DECRET 227/2003, de 14 de novembre, del Consell de la Generalitat, pel qual es modifica el Decret 39/1998, de 31 de març, d’ordenació de l’educació per a l’atenció de l’alumnat amb necessitats educatives especials

  Atenció a la diversitat
PDF 1670
Instruccions per a 2011-12 en matèria d’organització i funcionament dels centres d’educació especial

RESOLUCIÓ de 5 de juliol de 2011, de la Subsecretaria i de la Direcció General d'Ordenació i Centres Docents, per la qual s'aproven instruccions per al curs 2011-2012 en matèria d'organització i funcionament dels centres d'educació especial de titularitat de la Generalitat de la Comunitat Valenciana.

  N.E.E.
PDF 1153
Correcció d’errades de la Llei 11/2003.

Correcció d'errades de la Llei 11/2003.

  N.E.E.
PDF 1152
Criteris d’aplicació de certs apartats de l’ordre de 16 de juliol de 2001

Resolució 9 d'abril de 2002, per la qual precisa els criteris d'aplicació de certs apartats de l'ordre de 16 de juliol de 2001.

  N.E.E.
PDF 1147
Regulació de l’atenció educativa a l’alumnat amb NEE en infantil i primària

Ordre del 16 de juliol de 2001, per la qual es regula l'atenció educativa a l'alumnat amb necessitats educatives especials escolaritzat en centres d'educació infantil i educació primària.

  N.E.E.
PDF 1146
Decret 39/1998, d’ordenació de l’educació per a l’atenció de l’alumnat amb NEE

Decret 39/1998, d'ordenació de l'educació per a l'atenció de l'alumnat amb necessitats educatives especials.

  N.E.E.
PDF 1145
Avaluació psicopedagògica i el dictamen d’escolarització d’alumnes amb NEE

Ordre de 14 de febrer de 1996, per la qual es regula el procediment per a la realització per a l'avaluació psicopedagògica i el dictamen d'escolarització, i s'estableixen els criteris per a l'escolarització dels alumnes amb necessitats educatives especials.

  N.E.E.
PDF 1143
Reial Decret 696/1995, el qual regula l’escolarització d’alumnat amb necessitats educatives especial

Reial Decret 696/1995, el qual regula l'escolarització d'alumnat amb necessitats educatives especials.

  N.E.E.
PDF 1142
Dictamen per a l’escolarització dels alumnes amb necessitats educatives especials

Ordre de l'11 de novembre de 1994, per la qual s'estableix el procediment d'elaboració del dictamen per a l'escolarització dels alumnes amb necessitats educatives especials.

  N.E.E.
PDF 1141
Llei 13/1982, d’integració social dels minusvàlids.

Llei 13/1982, d'integració social dels minusvàlids.

  N.E.E.
PDF 1139
Avaluació d’alumnes amb necessitats educatives especials que cursen ensenyances de règim general

Ordre de 14 de febrer de 1996, sobre avaluació d'alumnes amb n.e.e. que cursen les ensenyances de règim general.

  Avaluació i promoció
PDF 623