Dret a la formació permanent gratuïta, en l’horari del centre, gestionada democràticament i fonamentada en les necessitats dels centres educatius i els grups de treball. Per uns centres de formació del professorat democràtics. Manteniment dels programes de formació per al professorat afectat per la reconversió.

Recuperació del poder adquisitiu amb clàusula de revisió salarial. Pagues extraordinàries completes.

Complement específic únic per a tot el professorat. Transitòriament, nivell 26 per a tot el professorat de Secundària. No als sexennis.

Reducció de l’horari lectiu de les persones majors de 55 anys. Reducció de jornada per estudis, salut i embaràs. Reducció horària voluntària per cura de familiars, sense perjudici de la dotació de la plantilla del centre.

Noves reduccions horàries per als càrrecs directius en funció del nombre de grups, de la ubicació i la complexitat dels centres.

Jubilació voluntària als 30 anys de serveis amb el 100% del salari en actiu.

Mobilitat del professorat mitjançant el concurs de trasllats. Convocatòria pública de provisió de places en tots els serveis i centres educatius, per evitar adjudicacions arbitràries i la inestabilitat que hi provoquen. Valoració preeminent de l'antiguitat en el cos, la permanència en el centre i les activitats formatives. Reconeixement dels serveis d'interinitat i de pràctiques.

Campanyes institucionals per a recolzar la tasca docent i el reconeixement del treball social del professorat.

No a la proliferació de contractacions a temps parcial.

Solució definitiva a la problemàtica del professorat itinerant i del que comparteix centre. Renegociació de la normativa que regula les condicions de treball i el pagament dels desplaçaments.

Per l’ocupació estable i en contra de la precarització del treball. Accés diferenciat, que permeta al professorat interí obtindre la condició de funcionari de carrera.

Accés a la docència en les Escoles Universitàries, Facultats i Escoles Tècniques Superiors.

No a la Llei de Qualitat Educativa (LOCE). Les reformes de l’ordenació del sistema educatiu s’han d’aplicar amb el debat i el consens de tota la comunitat educativa i amb el finançament necessari.

Revisió del Mapa Escolar, prèvia negociació amb els agents socials i la Comunitat Educativa, per garantir un lloc escolar per al conjunt de la població.

Plantilles escaients per garantir una atenció personalitzada i afavorir la compensació de les desigualtats educatives. Impuls a l'atenció tutorial; actuacions en educació compensatòria; desdoblaments de grups i agrupacions flexibles; activitats de suport i reforç amb l'alumnat i de recuperació; increment d’optatives.

Aplicació flexible de les plantilles modulars, tot i respectant l’estabilitat al propi centre o localitat per a tot el professorat. No a la reubicació obligatòria.

Reducció del nombre d’alumnes/grup que ha d’atendre el professorat.

Pla interdepartamental de les institucions públiques locals i autonòmiques per a la compensació de desigualtats i la prevenció del desarrelament i la marginació social. Plans d’acollida per a l’alumnat immigrant. Dotació als centres de mediadors socials.

No als itineraris segregadors. Ampliació, flexibilització i millora dels programes de diversificació curricular i dels programes d’adaptació curricular en grup.

Negociació anual de la planificació educativa amb criteris objectius. Publicació del catàleg de llocs de treball dels centres.

Compliment dels requisits sobre instal·lacions i les seues condicions materials, segons el RD 1.004/91. Eliminació de les barreres arquitectòniques. Construcció i adequació dels centres pendents i trasllat de l’alumnat d'ESO als IES.

Autonomia dels centres educatius per impulsar els seus projectes. Correcció de la concentració de l'alumnat amb més dificultats en determinats centres. Cap centre sostingut amb fons públics ha de seleccionar el seu alumnat.

Oferta ampla d'ensenyaments postobligatoris a totes les comarques. Implantació de programes de Garantia Social en tots els centres públics.

Negociació global de l’aplicació de l’ordenació del sistema educatiu als ensenyaments especialitzats (Idiomes, Arts i Oficis, Art Dramàtic i Conservatoris). Negociació de la modalitat d’ensenyament a distància.

Manteniment i extensió dels actuals programes d’educació bilingüe. Provisió de les vacants d’aquests programes per professorat amb la titulació adient. Promoció de plans específics d’extensió del valencià en comarques castellanoparlants. Requisit lingüístic per a l’accés a la docència.

Elecció democràtica de tots els càrrecs. Renegociació dels actuals ROF i de la normativa d’organització i funcionament dels centres. Distribució democràtica de totes les responsabilitats docents. Derogació de la LOPEGCED.

Organització dels departaments, atenent criteris democràtics i no jerarquitzadors.

Dotació de recursos humans i materials als departaments d’Orientació en proporció a les necessitats del centre.

No a la proliferació de seccions d’IES, que només han de respondre a les necessitats d’escolarització de l’alumnat en el món rural. Manteniment de les mateixes condicions laborals del professorat.

Dotació completa dels serveis de transport i menjador a tots els centres que ho necessiten.

Dotació completa a tots els centres de personal d’administració i serveis.

Increment dels mòduls econòmics en funció del nombre de grups, de l’alumnat amb necessitats educatives especials i la singularitat del centre.

Autonomia de la comunitat educativa per prendre decisions sobre el model de gestió i de jornada, d’acord amb el projecte educatiu del centre, vinculada a una avaluació democràtica.

Una Formació Professional de qualitat.

Retirada de la Llei de FP. Redacció d’una nova llei amb els objectius següents: 

a) FP pública i de qualitat. Diners públics per a centres públics. 

b) FP inicial/reglada de qualitat al servei del desenvolupament personal de l’alumnat, amb les inversions necessàries per convertir els Cicles Formatius dels centres públics en l'eix central de la formació laboral. 

c) Llocs de treball en centres públics exclusivament per a funcionaris docents. Pla de Formació específic per al professorat de FP. 

d) Control públic d’activitats formatives de FP, amb proves oficials per a l’obtenció de titulacions, certificats o convalidacions. 

e) Cicles formatius en tots el centres de Secundària per a dinamitzar l'economia local i comarcal. Augment de l’oferta de FP nocturna. 

f) Ampliació i millora de les dotacions i infrastructures per a la FP.