Dret a la formació permanent gratuïta, en l’horari del centre, gestionada democràticament i fonamentada en les necessitats dels centres educatius i els grups de treball. Per uns centres de formació del professorat democràtics. Manteniment dels programes de formació per al professorat afectat per la reconversió.

Recuperació del poder adquisitiu i clàusula de revisió salarial. Pagues extraordinàries completes. 

Complement específic únic per a tot el professorat. Transitòriament, nivell 24 per a tot el Cos de Mestres. No als sexennis. Extensió del complement diferencial dels mestres d’ESO a tot el Cos de Mestres.

Revisió de la normativa actual per tal de garantir en tots els centres el desenvolupament de les tasques. Reducció de l’horari lectiu fins les 18 hores setmanals. Augment de l’horari previst per realitzar tasques dels equips directius, de coordinació pedagògica i tutories.

Reducció de l’horari lectiu de les persones majors de 55 anys. Reducció de jornada per estudis, salut i embaràs. Reducció horària voluntària per cura de familiars, sense perjudici de la dotació de la plantilla del centre.

Jubilació voluntària als 30 anys de serveis amb el 100% del salari en actiu.

Mobilitat del professorat entre les diferents etapes i programes educatius mitjançant el concurs de trasllats. Convocatòria pública de provisió de places en tots els serveis i centres educatius per evitar la seua adjudicació arbitrària i la inestabilitat que hi provoca.

Modificació de l’actual normativa legal per a garantir l’accés indefinit del professorat del Cos de Mestres al primer cicle d’ESO.

Solució definitiva a la problemàtica del professorat itinerant. Renegociació de la normativa que regula les condicions de treball i el pagament dels desplaçaments. Provisió de les places per concurs de trasllats.

Per l’ocupació estable i en contra de la precarització del treball. Accés diferenciat que permeta al professorat interí obtindre la condició de funcionari de carrera. 

Accés a la docència en les Escoles de Magisteri.

No a la Llei de Qualitat Educativa (LOCE). Les reformes de l’ordenació del sistema educatiu s’han d’aplicar amb el debat i el consens de tota la comunitat educativa i amb el finançament necessari.

Revisió del Mapa Escolar, prèvia negociació amb els agents socials i la Comunitat Educativa, per garantir un lloc escolar per al conjunt de la població.

Pla d’infrastructures finançat i temporalitzat, al servei de les noves necessitats del sistema educatiu: nous centres, aules d’idiomes, d’informàtica, de música, gimnàs… Compliment dels requisits sobre instal·lacions i les seues condicions materials, segons el RD 1.004/91. Eliminació de les barreres arquitectòniques.

Reducció de les ràtios en tots els nivells: 0-1 anys, 5 alumnes; 1-2 anys, 8 alumnes; 3 anys, 15 alumnes; 4-5 anys, 18 alumnes; Primària: 20 alumnes. Reducció en integració, compensació educativa, centres rurals i incomplets. 

Consideració de l’Educació Infantil com una etapa educativa i no assistencial. Creació i ampliació de la xarxa pública en Infantil per cobrir tota l’oferta en l’etapa 0-6 anys. Increment de personal qualificat en tots els centres amb Educació Infantil. 

Automonia de la comunitat educativa per prendre decisions sobre el model de gestió i de jornada, d’acord amb el projecte educatiu del centre, vinculada a una avaluació democràtica.

Elecció democràtica dels equips de direcció i dels càrrecs de coordinació pedagògica. No als retalls en la gestió democràtica. Renegociació dels actuals ROF i normativa d’organització i funcionament dels centres docents. Derogació de la LOPEGCED.

Negociació de les aportacions de l’Administració als centres per despeses de funcionament, per tal de garantir un bon funcionament dels serveis, la innovació educativa i la dotació tecnológica.

Gratuïtat i millora de l’oferta de serveis dels centres. No a la privatització dels menjadors escolars, els quals han de ser atesos per la pròpia Administració Educativa o per una empresa pública. Els centres han de poder incloure altres serveis com atendre l’alumnat fora de l’horari lectiu, en tallers i activitats extracurriculars.

Dotació de personal d’administració i serveis als centres (auxiliars de gestió, bibliotecaris, personal sanitari…) independentment del nombre d’unitats i de la seua ubicació.

Atenció a l’Escola Rural, les escoles unitàries, l’Educació Compensatòria, els centres incomplets i els de les zones urbanes més deprimides, tot millorant les condicions de treball del professorat.

Pla interdepartamental de les institucions públiques locals i autonòmiques per a la compensació de desigualtats i la prevenció del desarrelament i la marginació social. Plans d’acollida per al nou alumnat, i específicament per a l’alumnat immigrant. Dotació als centres de mediadors socials.

Pla Valencià d’Educació Especial per garantir una veritable integració escolar.

Manteniment i extensió dels actuals programes d’educació bilingüe. Provisió de les vacants d’aquests programes per professorat amb la titulació adient. Dotació de professorat de suport als Programes d’Immersió Lingüística. Promoció de plans específics d’extensió del valencià en comarques castellanoparlants. Requisit lingüístic per a l’accés a la docència