Ley Orgánica de la Formación Profesional y de las Calificaciones

Las reivindicaciones de la Formación Profesional

Como sabes, con la Ley Orgánica de la Formación Profesional y de las Calificaciones se ha creado un nuevo Sistema Nacional de Formación Profesional y Calificaciones, a partir del cual se elabora el Catálogo de Calificaciones Profesionales que se obtendrán mediante un nuevo sistema formativo.

El sistema debería ordenar las diferentes modalidades de la Formación Profesional (FP), la reglada, la ocupacional y la continua, esta última a cargo de la patronal y de determinados sindicatos, pero financiada con cuantiosos fondos públicos. Pero para todos los que se opusieron a la Ley (toda la oposición política a excepción de Coalición Canaria, y ocho Comunidades Autónomes), esta normativa ni ordena ni integra los tres subsistemes existentes, sino que promueve la disolució de lo que se imparte en los centros públicos.

Con la nueva ley las acreditaciones de las diferentes calificaciones profesionales podrán ser expedidas con efectos académicos, además de por las administraciones educativas, por empresas o sindicatos, sin ningún control externo. La normativa ya en vigor promueve la segregación de la FP inicial y reglada del sistema educativo público para integrarse en un gran negocio para las empresas y entidades subvencionadas con fondos públicos. Como consecuencia, los centros públicos de FP, ahora IES, tendrán que competir con otras entidades por el alumnado, que podrá formarse en empresas de forma gratuita merced a los fondos públicos, dinero de todos que también llegarán a los centros privados para que tengan las mismas dotaciones que los públicos. De paso, se malogrará la tarea del profesorado actual con la incorporación de profesionales de l'empresa y funcionarios de otros ámbitos. Empeorarán las infraestructuras públicas y, evidentemente, habrá menos puestos de trabajo para los funcionarios docentes. Ahora ya no se habla de centros públicos, sino de "centros sostenidos con fondos públicos", es decir, públicos y privados. Por otro lado, la jerarquización se acentúa y la dirección será libremente designada por la Administración. Finalmente, la ley evita considerar los riesgos laborales de la FP -en donde el alumnado hace prácticas en empresas- al tiempo que afirma que "las prácticas en las empresas no tendrán carácter laboral".

Por todo ello el STEPV-Iv se ha opuesto prácticamente en solitario a esta Ley de FP, aprobada por el Gobierno con el consentimiento de otros sindicados y de las patronales que reciben los beneficios de su privatización. Si consideras que el trabajo desarrollado por el Sindicato debe proseguir, si compartes nuestras propuestas, si crees que es necesaria una regulación diferente de la FP, tu apoyo es necesario. En las elecciones del 4 diciembre también decidimos qué modelo de FP queremos.

Ahora tú, decide.
  

Las reivindicaciones de la Formación Profesional

Por ello, además de las reivindicaciones comunes para todo el profesorado, desde el STEPV-Iv exigimos:

1.- OFERTA EDUCATIVA:

- Derogación inmediata de la Ley de FP que persigue la privatización de la formación profesional y permite la incorporación de los centros privados y empresas al sistema educativo con la posibilidad de expedir títulos de validez académica y laboral.

- Exigimos que el dinero público sea para la FP pública.

- No a la concertación de la Formación Profesional.

- Oferta desde los Centros de las tres modalidades de F.P.

- Atención especial a Centros de zonas con especiales características: rurales, problemáticas, deprimidas, o en proceso de reconversión económica.

- Potenciación de la FP reglada, al servicio del desarrollo personal del alumnado, no a la formación basura para el trabajo basura.

- Control público de las actividades formativas de FP, control público exclusivo sobre los títulos y certificados profesionales.

- Ampliación y diversificación de la oferta pública de FP para personas adultas en modalidad presencial.

- Potenciación de los estudios de FP en régimen nocturno.

- Diseño y puesta en práctica de una formación y orientación laboral que implique una cultura sindical solidaria y participativa en el mundo laboral.

2.-CENTROS

- Creación inmediata del departamento didáctico de formación y orientación laboral.

- Ampliación de ciclos formativos de grado medio en los centros públicos donde ya estén implantadas familias con ciclos formativos de grado superior.

- Ratio máxima de 20 alumnos/as por aula.

- Desdoble de los ciclos formativos siempre que la demanda lo exija.

3.- PROFESORADO

- Homologación, a efectos de docencia, de la titulación del profesorado técnico.

- Formación del profesorado integrada en la jornada laboral, con criterios de selección públicos y objetivos.

- Ampliación de las plantillas de profesorado de FP que facilite la continua formación y adaptación a los distintos ciclos.

- Regulación con criterios objetivos y restringidos de la figura del profesor especialista y cuando sea posible creación de nuevas especialidades del profesorado que evite la contratación de los mismos.

- No a los contratos a tiempo parcial.

- Ayudas para vestuario y otros materiales específicos en los ciclos que lo requieran.