Els ensenyaments de Règim Especial, i els de Música i Dansa en particular, no són tractats amb la consideració que mereixen, atés que són indispensables per a l’Educació Artística i per al foment de la sensibilitat dels ciutadans i ciutadanes. La sensació general entre el professorat d'aquests ensenyaments és d'un total oblit institucional, quan no de discriminació, una mostra de la qual és que els centres no disposen d'un Reglament Orgànic i Funcional propi que regule el seu funcionament. Per tot això, a més de les reivindicacions comunes per a tot el professorat, l’STEPV-Iv presenta per als ensenyaments de la Música i la Dansa les següents exigències:

Conservatoris i Escoles

- Ampliació i consolidació de la xarxa de centres que atenga, mitjançant una oferta àmplia i diversa d'especialitats, la demanda d'ensenyaments musicals. La xarxa de conservatoris del País Valencià ha d'estar en condicions d'impartir tots els ensenyaments contemplades en els dissenys curriculars.

- Creació d'una xarxa pública d'Escoles de Música i Dansa, de titularitat pública, tot complint els requisits mínims sobre equipaments, ràtios i perfil del professorat, que asseguren uns ensenyaments musicals de qualitat per a tota la població, especialment la infantil.

- Compliment dels requisits mínims dels Conservatoris per a impartir aquests ensenyaments pel que fa a edificis, espais, equipaments, accessos per al personal discapacitat, etc.

- Disminució de la ratio. Cap assignatura instrumental ha de veure retallat el temps setmanal.

- Banc d'instruments adequats a les edats i desenvolupament físic de l'alumnat, que permeta el seu préstec, almenys, en els primers cursos.

- Negociació d'un Reglament Orgànic que regule el funcionament dels Conservatoris.

- Racionalització del mapa de centres d'ensenyaments musicals.

- Reforma de la prova d’aptitud per tal que l’edat no siga excloent.

- Oferta de places en tots els graus d'acord amb la demanda existent, amb especial atenció al Grau Elemental, tot evitant la creixent privatització dels ensenyaments musicals.

- Admissió de la matrícula en més d'una especialitat.

- Ampliació de l'oferta de Batxillerat Artístic i foment de centres integrats. D'altra banda, el Pla d'Estudis de Grau Mitjà ha de ser flexible i contemplar la possibilitat de revalidació amb els estudis de Règim General.

- Flexibilització del Pla d'Estudis de Grau Superior que possibilite la lliure configuració per crèdits de les assignatures i, per tant, de la càrrega lectiva.

- Recuperació de la «Música de Cambra» com a especialitat. Augment de la ratio en aquesta assignatura.

- Creació de Cicles Formatius de Grau Mitjà i Superior en especialitats tècniques per a l'Art Dramàtic —Caracterització, Luminotècnia, Atrezzo i Utillería, Escenografia, Vestuari— cicles que cal implantar en els IES.

- Creació de Cicles Formatius de Grau Mitjà i Superior relacionats amb la Música: Afinació, Lutería, Manteniment d'instruments.

- Regulació de les borses de treball amb especialitats ben definides.

Plantilles i professorat

- Estabilització de les plantilles amb mesures urgents i sostingudes que eviten el seu nivell elevat d'eventualitat.

- Increment de les plantilles. Creació de la primera plaça de l'especialitat amb un mínim de 8 hores i les següents amb un mínim de 12 hores.

- Reconeixement de la llicenciatura en Música i Dansa, amb la conversió del Grau Superior en Escola Universitària, tot adequant l'organització, la situació del professorat, horaris, atenció d'alumnat… a aquesta nova titulació.

- Reducció de les hores lectives en la dedicació horària setmanal de tot el professorat.

- Reducció de l'horari lectiu del professorat per dedicació a la tutoria.

- Derogació del Decret 989/2000 d'especialitats de Música i Arts escèniques i nova regulació dels requisits mínims per a impartir aquestes especialitats.

Si comparteixes aquestes propostes, el teu suport és necessari. En les eleccions sindicals del 4 de desembre també decidim les alternatives als problemes del nostre sector.

Ara tu, decideix.