de l'ensenyament públic

Aspectes previs que cal tenir en compte.
1. L'Acord de Plantilles de Secundària estableix tres mecanismes per a la reubicació del professorat (punts 5 i 6 de l'apartat II):
"5. L'Administració regularà, durant el primer trimestre del curs 1999/2000, amb les organitzacions sindicals, els mecanismes necessaris per a aplicar fins a la finalització del Mapa Escolar proposat per la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència, perquè siga possible la reubicació voluntària del professorat, tendent a l'optimització dels recursos i a fi de garantir la permanència del professorat en la seua localitat de destinació. Així mateix, els signants es comprometen a negociar el marc normatiu oportú en què s'han de definir els conceptes de supressió, creació o modificació de llocs de treball, els criteris que han de complir-se per a la seua realització i les situacions administratives en què es podrà trobar el professorat afectat.
6. L'Administració es compromet a negociar la normativa necessària i oferir els cursos de formació necessaris als professors que hagen adquirit voluntàriament l'atribució docent transitòria, a fi de millorar la docència al mateix temps que els permeta quedar-se al seu centre o reubicar-se en millors condicions".
En qualsevol cas, la reubicació serà voluntària fins la finalització del Mapa Escolar, és a dir, fins que tots els centres previstos estiguen construïts. No té sentit suprimir llocs sense haver creat els que són necessaris per la recol.locació, menys encara si el Govern manté el compromís de construir tots els centres previstos en el Mapa Escolar.
Per tant, la regulació de la supressió, creació i modificació de llocs de treball que es vol negociar ara no es podria aplicar obviant la voluntarietat del professorat afectat durant el temps que transcórrega fins la completa realització del Mapa Escolar. Igualment, l’atribució docent transitòria sembla lògic que s'aplique com a mecanisme de reubicació amb el mateix caràcter voluntari. Així, transitòriament, la reubicació del professorat es resoldria des de la voluntarietat.
2. No existeix un marc legal previ que ens servesca de referent per tal de poder parlar de mecanismes de recol.locació amb caràcter preferent (a la manera que es fa en Infantil i Primària) per al professorat afectat per la supressió d'un lloc de treball. Cal tenir molt en compte que la quantitat d'instituts per localitat i la diversitat dels ensenyaments postobligatoris no permeten moltes possibilitats de recol.locació preferent en la mateixa localitat de supressió.
Per tant, al mateix temps que es parla de mecanismes de supressió, cosa que la Conselleria planteja al seu projecte, cal:
- Negociar una normativa pròpia de Secundària que garantesca la aplicació del dret preferent en ocasió de supressió amb uns mínims d'efectivitat.
- Establir mecanismes de control dels sindicats i de les juntes de personal dels criteris que determinen la supressió d'un lloc de treball.
D'altra banda, l'Acord de Plantilles enceta el camí per tal de definir les plantilles modulars dels IES a partir de les quals es podrà establir el catàleg real dels llocs de treball. Des del nostre punt de vista, la concreció d'eixe catàleg real és imprescindible abans de començar a suprimir cap lloc de treball.
Per tot això, l'STEPV-Iv considera que ni té sentit ni és el moment de treballar en la direcció de regularitzar les supressions abans que tots els IES previstos en el Mapa Escolar estiguen construïts, abans d'esgotar els mecanismes de reubicació voluntària del professorat previstos en l'Acord de Plantilles i abans d'establir els mecanismes (zonificació, control sindical, catàleg real de places) que donen una eixida raonable i consensuada al professorat afectat.

L’STEPV-Iv exigeix l’adscripció dels mestres a l'ESO abans de finalitzar el curs escolar

All-i-oli, València
La Conselleria de Cultura, Educació i Ciència no ha presentat una proposta per escrit sobre el procediment definitiu per a l'adscripció del professorat del Cos de Mestres a les places del primer cicle d'ESO als IES. Sols s'ha limitat a verbalitzar la seua posició.
Malgrat haver finalitzat el període de 10 anys que marca la transitòria 4.2. de la LOGSE respecte a l'accés als mestres al primer cicle d'ESO, la mateixa disposició, a l'apartat 3r, permet, per una part, que es reserve un percentatge suficient de places per als mestres. Però no està especificat en cap norma legal com s'accedeix a eixa reserva suficient. En eixa línia, l’Administració proposa continuar amb l'actual sistema d'adscripció de mestres als IES a mesura que es vaja traslladant l'alumnat de primer cicle als IES. Conselleria presentarà un document amb la seua proposta per a negociar-la a la Mesa Sectorial d'Educació.
L'STEPV-Iv considera necessari que l’Administració presente la proposta per escrit, acompanyada del corresponent informe judídic que avale les seues actuacions. Qualsevol actuació administrativa ha de tindre les suficients garanties jurídiques per evitar que es vulneren, ara o en el futur, els drets laborals del professorat afectat.
El Sindicat proposa una adscripció generalitzada dels mestres a les places del primer cicle d'ESO previstes al Mapa Escolar. Aquesta s'ha de fer abans de l'acabament de l'actual curs escolar. Així mateix, s’ha exigit que es complesca en els seus termes l'Acord de Plantilles de Primària pel que fa a les places de primer cicle d'ESO als IES per a mestres, i que aquestes s'oferten indefinidament a aquest cos.

El Sindicat demana una solució definitiva a la situació del professorat interí

All-i-oli, València
La Conselleria de Cultura, Educació i Ciència ha informat sobre les reunions que, en el marc de la Conferència Sectorial d'Educació (composada pel MEC i totes les Comunitats Autònomes), s'han tingut per a tractar sobre la possible modificació del sistema d'accés a la Funció Pública Docent. De totes les possibles alternatives, s'està treballant sobre la base de la modificació del Reial Decret 850/93 (publicat al BOE del 30-06-93), que regula l'actual sistema d'ingrés i adquisició d'especialitats als cossos docents, en dues línies:
a) Modificació de barem. Actualment, l'apartat d'experiència docent fixa un màxim de 4 punts per aquest apartat. La possible modificació aniria en el sentit d'ampliar aquest apartat en un màxim de 4, 5 o 6 punts.
b) Modificació de la ponderació en la fase de concurs. Actualment, dins del procés selectiu, la fase de l'oposició té assignat dos terços de la nota (és a dir, un 66,66% del total) i la fase del concurs un terç (és a dir, un 33,33%). La modificació aniria en el sentit d'augmentar aquest 33,33% fins a un 45%. S'augmentaria el pes de la fase de concurs en detriment de la fase d'oposició.
S'han creat unes comissions de treball per analitzar els possibles canvis. En qualsevol dels casos tenen en ment que els possibles canvis normatius no s'apliquen fins l’any 2001.
El Sindicat considera que qualsevol proposta ha de ser negociada amb les organitzacions sindicals i ha de suposar la solució definitiva a la problemàtica del professorat interí. Ara per ara, la línia de treball iniciada per les diferents Administracions no va en aquest sentit. El Sindicat pretén aconseguir una reforma legal del sistema d'ingrés a la Funció Pública Docent que permeta l'accés d'aquest col.lectiu. Vàries poden ser les fórmules: a) Dins de l'actual normativa, augmentar el pes de la fase de concurs i de l'experiència docent fins el màxim legal possible, i b) Un sistema que contemple un accés diferenciat per al professorat interí. L’STEPV-Iv és clarament partidari de la segona, ja que garantiria una solució real. En aquest punt cal fer esment d'algunes consideracions: a) La reforma del sistema d'accés depén de la voluntat política de l'Administració. b) Ara estem en un bon moment, des del punt de vista de la situació educativa. Hi ha dos acords de plantilles que han suposat la creació de milers de llocs de treball, places que poden satisfer les expectatives tant del col.lectiu de professorat interí com del personal aturat. Amb un nombre de places suficient en el sistema educatiu, la solució a la problemàtica actual és més fàcil. És per aquest motiu que el Sindicat considera que qualsevol oferta d'ocupació pública ha d'estar condicionada a la solució prèvia de la situació del professorat interí, així com a la seua continuïtat en el treball mentre s'aconsegueix el primer.
Aquesta ha de ser, junt l'exigència del requisit lingüístic per a l'accés a la Funció Pública i que els actes d'adjudicació de places siguen presencials, la tasca principal en els propers mesos.

De festa per la llengua

Trobades d’Escoles Valencianes 2000

9 d’abril:
Plana Alta i Plana Baixa, Castelló; Camp de Morvedre, Algímia; València-Camp de Túria, Llíria; L'Horta Sud, Alaqüàs; La Ribera, La Pobla Llarga; L'Alacantí, Agost; El Baix Vinalopó, Guardamar.

15 d’abril:
La Vall d'Albaida, Bocairent.

6 de maig:
La Costera, Genovés.

7 de maig:
La Marina Alta, Xaló.

27 de maig:
L’Alcoià-El Comtat, Alcoi.
La Safor, Grau de Gandia.

4 de juny:
Les Valls del Vinalopó, Les Cases del Senyor-Monòver.

10 de juny:
La Marina Baixa, La Vila Joiosa.

	DE L'ENSENYAMENT PÚBLIC
*nº 145 febrer 2000*