.. de la política educativa
Cursos de lingüística valenciana per al professorat
Primera valoració del projecte de Decret que la regula la inspecció educativa
Cursos de lingüística valenciana per al professorat
El professorat interessat a adquirir la capacitació en valencià cal que demane a la direcció del seu centre de treball per la convocatòria dels cursos que la Conselleria d'Educació hi farà arribar en els propers dies.
La convocatòria d'enguany preveu un termini de matrícula entre el 15 i el 30 d'octubre, aproximadament, i es podrà fer bé als CEFIRE, a la Direcció Territorial corresponent o a la mateixa Conselleria d'Educació.
Quant a l'estructura dels ensenyaments, cal veure l'Ordre de 5 de febrer de 1997 (DOGV de 10-4-97), un resum de la qual exposem a continuació.
El Primer Cicle consta del Nivell 0 (100 hores), Nivell I (85 h.) i Nivell II (85 h.), al final del qual cal fer un curs específic de contingut tècnico-didàctic de 50 hores per tal que us siga expedit el Certificat de Capacitació, titulació bàsica exigible per tal d'accedir a qualsevol lloc de treball de Primària i per impartir classes en valencià en Secundària.
El Nivell III (85 h.) conforma un Segon Cicle destinat a professorat especialista en lingüística valenciana, necessari per a ocupar llocs d'aqueixa especialitat a l'ensenyament secundari.
Així mateix, qualsevol dels nivells assenyalats, excepte el Nivell III, es pot convalidar per la realització d'una prova, que, a més, permet accedir al nivell següent. Les proves es convoquen al mateix temps que els cursos.
Es pot accedir directament al Nivell II després d'haver superat els dos primers cursos de l'Escola Oficial d'Idiomes de l'assignatura de Valencià o haver superat el Grau Elemental de la Junta Qualificadora de Coneixements de Valencià.
Igualment, s'expedirà directament el Certificat de Capacitació a qui acredite haver superat el Cicle Elemental de Valencià o Certificat d'Aptitud de Valencià de les Escoles Oficials d'Idiomes, juntament amb el certificat d'haver realitzat el curs de Didàctica.
Primera valoració del projecte de Decret que la regula la inspecció educativa
La Conselleria de Cultura, Educació i Ciència ha lliurat a les organitzacions sindicals el projecte de Decret del Govern valencià pel qual es regula l'organització i les funcions de la inspecció educativa.
El projecte de Decret parteix de la nova realitat contemplada a la Llei Orgànica 9/1995 (LOPEGCE), que regula al seu títol IV la inspecció educativa, atribuint la competència de supervisió a les Administracions educatives corresponents, determina les funcions de la inspecció i crea el Cos d'Inspectors d'Educació (CIE), amb caràcter de cos docent.
L'STEPV es va oposar, en el seu moment, a aquesta Llei, entre altres raons per la creació, de nou, del Cos d'Inspectors d'Educació. Ara, tres anys més tard i amb un gran retard respecte d'altres comunitats autònomes, la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència regularà la situació de la inspecció educativa.
El més rellevant de la futura negociació, aprovació i publicació del Decret d'Inspecció és que s'ha d'acabar amb la gran discrecionalitat dels nomenaments dels inspectors. Ara, més del 60% de la plantilla són accidentals i responen a nomenaments amb connotacions clarament partidistes. A partir de l'aprovació d'un decret d'inspecció, s'han de convocar els procediments selectius previstos a la normativa legal.
Respecte del contingut del projecte de Decret, s'opta per un model de nivell que ens allunya del Cos Únic, ens retrotrau a temps pretèrits i pareix que vol introduir mecanismes de classificació interna en base a una suposada formació en una disciplina curricular i en contra dels principis que han de regir en un servei que s'ha de caracteritzar no pel coneixement d'una matèria -matemàtiques, llengua...-, sinó pel grau de formació i qualificació per a la supervisió del sistema educatiu. Aquest fet obeeix, sens dubte, a la concepció conservadora que l'Administració té de la inspecció i als atavismes reaccionaris que imperen en certs col.lectius residuals de l'antiga inspecció de batxillerat i formació professional.
És tan gran el despropòsit, que en determinats centres es produirà la intervenció de varis inspectors, atenent als diferents nivells i/o etapes educatives de l'ensenyament que impartesquen.
La disposició transitòria quarta defineix el catàleg de la inspecció educativa en 133 llocs de treball. Tenint en compte l'oferta d'ocupació pública que s'ha publicat de 55 places i que en l'actual plantilla té 61 inspectors/es amb destinació definitiva, existeix una diferència de 17 llocs de treball que no s'oferten i quedaran, amb seguretat, reservats per a la més absoluta discrecionalitat en el seu nomenament; és a dir, un 12,8% de la plantilla podrà ser nomenada sense cap tipus de convocatòria pública.
D'altra part, l'Administració es reserva, d'entrada, la designació de dos membres en els tribunals de selecció, quelcom inaudit en els procediments selectius en els cossos docents.
Tampoc ens té en compte el domini de les dues llengües oficials, en perjudici del valencià, és clar.
En definitiva, el projecte de Decret no aposta pel futur, no està en consonància amb els principis de la LOGSE; atempta contra els principis de sectorització dels serveis, de mobilitat entre els cossos; desconeix la possibilitat de la formació i requalificació en el lloc de treball. En suma, és un decret ranci que pareix pretendre organitzar "cortijos" particulars en comptes d'un servei per a l'assessorament i la millora de l'ensenyament públic.